探讨探究式学习在小学数学教学中的运用

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1、探讨探究式学习在小学数学教学中的运用　　【摘要】探究式学习是我国基础教育改革的重要成果，在实现学生的主体性和培养学生创新实践能力方面发挥了积极的作用，并且已经在我国基础教育中得到了广泛应用.小学数学探究式学习体现了素质教育和新课程标准的理论精髓，在教学实践过程中通过学生的合作探究提高了学生的动手实践能力以及团队合作能力，促进了学生自由、全面的发展.本文拟从小学数学探究性学习的重要性出发，探讨探究式学习的教学策略.　　【关键词】小学数学；探究式学习；教学策略　　一、前言　　教育学家杜威首次提出了在学校教育中采用探究方法.经过一个世纪的实

2、践，探究式学习已经成为国内外教育改革的重点和焦点，成为各国培养人才、提高国际竞争力的关键.新时期，我国对基础教育进行了大刀阔斧的改革，新课程标准明确规定要在基础教学中采用探究式学习，在义务教育中全面推进素质教育.小学数学作为小学课程的重要组成部分，在培养学生的数学思维和逻辑思维方面发挥着基础性作用，将探究式学习引入小学数学教学，对教学质量和水平的提升以及学生知识技能的提升具有现实意义.　　二、小学数学探究式学习的重要性4　　小学数学探究式学习的重要性主要体现在以下四个方面：（1）开展探究式学习符合小学生的认知规律，在顺应小学生天性的基

3、础上满足他们的求知欲，有利于教学质量和教学效率的提升；（2）开展探究式学习有利于从小培养学生的创新意识和合作意识，有利于小学生素质的综合、全面发展；（3）开展探究式学习有利于转变传统的师生关系，在探究学习过程中实现了学生作为学习主人的主体性；（4）开展探究式学习有利于小学生将数学知识与生活实际相结合，从而促进学生创造实践能力的提升.　　三、小学数学探究式学习的基本程序　　1.创设良好的教学情境，提出探究性问题　　小学生在心理年龄上具有特殊性，认知结构尚未完全形成，教师在数学教学中一定要充分考虑这些现实因素，积极为学生创设探究式学习的教

4、学情境.为学生创设教学情境的方法有多种，可以是通过讲故事或角色扮演创设问题情境，提高学生参与合作探究的兴趣；可以是借助多媒体创设生活情境，引导学生在熟悉的场景下发现问题；还可以制造数学矛盾，引导学生在强烈的认知冲突中提出问题.　　2.组织开展探究性活动，探寻知识真谛　　开展探究性活动是小学数学探究式学习的主体，是在解决数学问题、寻求科学解答的实践过程.4根据小学数学的教学现状，目前基本存在三种探究形式：第一种是个体独立探究，个体探究的任务难度系数不高，主要目的是通过学生个人探究的体验过程培养学生学习创造的自主性；第二种是小组合作探究，

5、教师根据学生的学习情况合理地将学生分成若干小组，组内成员分工合作，共同完成数学问题，此种探究形式在培养学生的竞争意识和合作意识的同时，还增强了学生的组织能力和交往技能，是比较常见的探究形式；第三种是大班集体探究，当在数学教学中出现争议比较大的问题时往往采用此种探究形式，教师在交流中注重引导和点拨的技巧，共同寻找正确答案.　　3.综合评价探究式学习，强化实践运用　　对探究结果的归纳总结是探究式学习的最后一步，教师要根据学生探究的结果进行全面的评价，引导学生发现数学知识的规律，最终得到正确结论.探究式学习之后还要重视数学知识与实践的结合，

6、教师可以给学生布置创造性、开放性的习题或作业，及时将所学的数学知识运用在生活实践中，实现数学知识的内化和延伸.　　四、小学数学探究式学习对师生的要求　　1.小学数学探究式学习对教师的要求　　教师是小学数学探究式学习的组织者和实施者，在新形势下教师应该从以下几个方面严格要求自身.首先，转变传统的教学观念，树立先进的教学理念，在教学过程中始终坚持“以人为本”和“科学发展观”；其次，在具体的教学实践中尊重学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，因材施教，促进学生的自由、全面发展；再次，建立科学的评价机制，变单一的终极性评价为多元的综合评价，实现

7、评价方式的现代化；最后，自觉提升自身的教学技能的职业道德素质，有计划、有目的地开展探究式学习.　　2.小学数学探究式学习对学生的要求　　学生作为小学数学探究式学习的主体，要充分发挥自身的主观能动性和创造性.通过学习培养对数学学科浓厚的兴趣，对科学知识保持好奇心，增强自身的探究意识.4根据教师的指导，在探究式学习中学会观察、学会思考、学会提问、学会动手、学会合作、学会反思，达到自身情感体验与知识技能学习的统一.　　五、结语　　综上所述，在小学数学教学中开展探究式学习是基础教育改革的必然选择，也是提升小学教学质量和水平的现实选择.在素质教

8、育向纵深发展的今天，教师要结合数学学科规律和小学生的心理特征，正确开展探究式学习，为实现学生自由、全面的发展而努力.　　【参考文献】　　[1]杨红晔.追寻探究式教学的真谛――小学数学教学中开展探究式学习的实践与思索[J]