【学法指导】

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1、龙江一中2015-16学年度(下)高二年级《问题导学、探究发现》导学案编号:11编制人:李焕玲审核人:李焕玲使用时间:班级:姓名:教师评价:【学法指导】1.明确学习目标，紧扣主题，准确地从教材中提取有效信息。学习过程中学会正确地阅读和分析图片，达到提高分析并解决问题的能力。2.完成时间90分钟。【知识链接】本节的内容与前面几节内容紧密联系，是体内外受精作用和早期胚胎培养、发育的延伸和应用，同时也联系到部分基因工程、细胞工程等知识的内容。【问题导学】该环节由学生课前认真阅读教材74页至81页自学完成。请你用双色笔勾画出重难

2、点，记下自己的疑惑点。课题专题3胚胎工程3.3胚胎工程的应用及前景课时3学习目标1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。重点1.胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。2.胚胎分割的应用意义。3.胚胎干细胞研究的意义。难点1.胚胎移植的生理学基础。2.胚胎干细胞的概念和分离途径。胚胎工程技术包括、、、等技术。一、胚胎移植1.胚胎移植的概念：是指将雌性动物体内的，或者通过及其他方式得到的胚胎，移植到的其他雌性动物体内，使之继续发育为的技术。其中提供胚胎的

3、个体叫，接受胚胎的个体叫。特别说明：（1）胚胎的来源:①雌性动物体内的；②通过和早期胚胎培养得到；③其他方式，如通过哺乳动物体细胞核移植和早期胚胎培养获得。（2）体外受精形成的胚胎进行胚胎移植属于有性生殖，核移植形成的胚胎进行胚胎移植属于无性生殖，即判断胚胎移植为何种生殖方式，关键是看胚胎是通过何种方式而来的。（3）对受体的要求：①与供体是的动物；②与供体处于相同的。2.胚胎移植的实质：胚胎移植实际上是生产胚胎的和孕育胚胎的共同繁殖后代的过程。特别说明：胚胎移植是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转换，而胚胎本身的遗

4、传物质并不发生改变，因此各种性状能保持其原来的优良特性。3.地位：胚胎移植是、、或体外受精等技术的最后一道“工序”。4.胚胎移植的现状和意义（1）现状：近20年来，在胚胎移植中，的胚胎移植技术较为成熟。近10年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入阶段。（2）意义：①可充分发挥个体的繁殖潜力。②供体的主要职能变为，由受体取代，这就大大缩短了供体本身的繁殖周期。③对供体施行处理后，增加后代数量。5.胚胎移植的生理学基础及相应意义生理学基础意义（1）哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体生殖器官

5、的是相同的。为供体的胚胎移入受体提供了相同的。（2）哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而是处于的状态。为提供了可能。（3）受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生。为胚胎在受体内的提供了可能。（4）供体胚胎可与受体子宫建立正常的和联系，但移入受体的供体胚胎的，在孕育过程中不受任何影响。受体只为胚胎提供营养物质和发育的场所，不影响胚胎的。6.胚胎移植的基本程序（以牛胚胎移植为例）（1）对供、受体母牛的选择，并用激素进行处理。（2）用激素对供体母牛做处理。（3）超数排卵的母牛发情后，选择同种优

6、秀的公牛或人工授精。（4）胚胎的收集（冲卵）、质量检查（这时的胚胎发育到或囊胚）、移植或保存（放入－196℃的中保存）。（5）胚胎移植：（引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，缝合创口）；（将装有胚胎的移植管送入受体母牛子宫的相应部位，注入胚胎）。（6）对受体母牛进行的检查。（7）受体母牛产下的犊牛。二、胚胎分割1.概念：指采用方法将切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得双胎或多胎的技术。2.特点：来自同一胚胎的后代具有相同的。3.生殖方式：胚胎分割是动物繁殖或的方法之一。4.需要的主要仪器设备：和。5.操作程序：（

7、1）选取、的桑椹胚或，移入盛有的培养皿中。（2）用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸出其中的半个胚胎，注入预先准备好的空中，或直接将移植入受体。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将均等分割，否则会影响分割后胚胎的和。此时还可用分割针分割，做DNA分析。6.存在的问题：（1），和斑纹上还存在差异等。（2）采用胚胎分割技术产生同卵多胚的可能性是有限的，到目前为止，最常见的是经分割产生的同卵双胎，而同卵多胎成功的比例都很小。7.意义：可以提高胚胎的。三、胚胎干细胞1.概念：哺乳动物的胚胎干细胞简称或细胞，是由或中分离出来的一类细胞。

8、2.特点:胚胎干细胞具有细胞的特性。(1)在形态上：表现为、、。(2)在功能上：具有发育的，即可以。(3)在体外培养条件下：可以而不发生因此可以对它进行也可进行。3.主要用途：（1）可以用于治疗人类的某些。如帕金森综合征、少年糖尿病和老年痴呆症等。利用ES细胞可以被诱导分化形成的特性，移植ES细胞可使的部位得以修复并