浅谈学法指导

《浅谈学法指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈学法指导重龙镇文江小学谢小平当前，全面实施的素质教育要求我们要全面贯彻党的教育方针，努力培养能适应社会主义现代化建设的跨世纪的合格人才。小学阶段重视和加强对小学生学习的指导，使他们能够在教师的具体指导培养下，基本能具备一定的学习能力，独立分析和解决一些学习上的实际问题，一方面提高学习的绩效，另一方面为今后进入高一级学校继续学习深造奠定基础。因此。作为教者，教学中有意识地对小学生学习方法的指导，培养他们的能力，在现代教育教学的过程中尤为重要。一、激发兴趣，增强信心我们知道，凡事兴趣先行。学习亦如此。对于小学生来说，学习兴趣的激发，十分重要。作为教者，应该充分利用小学阶段学生年龄

2、的生理和性格特点，教学中自始至终努力激发他们的兴趣，增强求知欲望，调动他们学习的积极性。只要运用得体，必将有助于防止小学生的厌学情绪的萌生而热爱学习，从而增强他们勤学苦钻，积极上进的信心，提高学习的质量。此时，教者就应抓住契机，以他们愿学、乐学为出发点，进一步培养小学生的学习习惯，使他们能自觉主动的从事学习，在教师的帮助指导下完成学习任务，并能掌握一定的学习技巧。由此可见，小学阶段对学生学习兴趣的激发不可小视。比如：我们在教学一种新的口算题时，就可在新知识教学前运用“开火车”、“抢算”、“做游戏”等有趣方式来诱发学生的学习兴趣，让他们能在主动有趣的活动中快速的转入新知识的学习中。

3、又如：在学习应用题内容时，教者则可将所要学习的内容用一些小数目的相关复习题让学生事先根据题意去实际操作（此时可充分运用形象可视的教具），学生会因直观而易于理解的教具使用，使问题简单化。当问题解决后，心中定会有说不出的高兴，这样，学生对新知识学起来就会有极浓的兴趣，从而达到教学目的，完成教学目标。二、加强“预、练、听、用、复”五字学习法的指导与掌握作为小学生，相对来说在学习上缺乏应有的主动性、自觉性，更不用说有关学习方法的掌握和运用。为此，重视和加强对小学生一些实用的便于操作的简单学习方法的指导势在必行，在学习中事半功倍，以提高学习效率。这是当今实施素质教育，以培养学生学习能力的重

4、要方面。我在具体的教学实践中，根据小学生的认知特点，总结出了“预、练、听、用、复”五字学习法，很实用于学生，并且收到了显著的效果。何谓“预、练、听、用、复”五字学习法？预，即预习。新课学习前，老师针对其教学的目标提出预习要求，通过学生课前有目的的预习，让他们了解所要学习的基本内容，并对一些基本概念、原理、公式有所明确，为下一步在老师具体指导下进行学习奠定基础。练，即练习。教者根据该课应达到的学习目标，设计一些有助于学习新课的练习内容，让学生在预习的基础上练一练，通过练习，检查预习的情况，对疑难问题有所了解，以便在教师引导学生学习时让他们重点理解、消化，这是十分重要的一个环节，自学

5、能力的培养即此开始。听，即听讲。通过预习、练习，作为学生虽对所学内容有一定了解，但也必有不少疑难和问题，这些疑难和问题只有通过教师的讲解、点拨、引导、分析得到解决。此环节要求教师在学生完成前两步时就要充分了解情况，以便讲解时目的明、针对强，使学生通过自己的讲、点、引而真正使问题得到解决，掌握所学知识。用，即运用。以作业促运用，要求知识运用要灵活，能做到举一反三、触类旁通。复，即复习巩固。每学习一部分知识都要及时复习巩固。对小学生来说，遗忘率偏高，只有学后加强复习、强化巩固，才能使所学知识在头脑中留下深刻的印迹，长久不忘，牢固地加以掌握。三、教给学生简单的自学方法，从小培养自觉、主

6、动的学习习惯培养小学生的自学能力，基本能养成独立分析和解决问题的习惯，这是现代教育给我们教者提出的新要求，也是培养跨世纪的能适应社会发展的新型人才的需要。因此，我们在具体施教过程中，就要对学生有意识的培养，就要根据教学目标设疑导学，探索求疑的途径，掌握设疑的难易程度而又不失递进性，使学生能在“思”中有“获”，以增强自学的信心，培养自学能力。对设疑题的设计既要注重启发性、思考性，使学生常处于悬念丛生之中，激发他们的好胜心，不达目的不罢休。同时，又要给学生留有余地，决不能僵化他们的思维，对知识的关键处可让学生去发现、质疑。这样，使学生逐步形成善于思考的良好习惯。总之，对小学生学习方法

7、的指导非常重要，它将直接牵涉到学生学习任务的完成，同时也将直接影响到他们进入高一级学校或走上社会后继续学习的质量。所以，作为教者，我们必须明白，平时的教学中，在向学生传授知识的同时，千万不要忽视对学生学习方法的指导，这是现代教育对教师的要求，也是培养新型人才的需要。老师们，为了跨世纪建设人才的培养，让我们肩负起时代赋予的重任，从小学起，重视对学生学法的指导，使他们能在老师的指导下，更好地提高学习质量，增强自身的学习能力，完成小学阶段我们应达到目标，为祖国的基础教育做出应有的贡献。