七年级语文下册第四单元16短文两篇课件新人教版1

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1、16短文两篇xīntáirúdú蕃淤xiǎn涟亵蜀出名，有名博学的人官府文书非常更加应当AD5．选出与“予独爱莲之出淤泥而不染”一句中“之”字用法相同的一项()(3分)A．予谓菊，花之隐逸者也B．无丝竹之乱耳C．孔子云：何陋之有D．牡丹之爱，宜乎众矣B7．按要求默写。(7分)(1)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是__________________________。(2)《陋室铭》中运用比兴的句子是______________________________________________________________。

2、(3)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________。谈笑有鸿儒，往来无白丁山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵苔痕上阶绿，草色入帘青(4)有人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的__________________________。(5)《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是__________________________________________________。(6)比喻君子美名远扬的语句是_______________。(7)最能概括莲花高

3、贵品质的句子是___________________________。出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植香远益清出淤泥而不染，濯清涟而不妖8．综合性学习。(5分)在中国文人的笔下，它是娇羞的菡萏，是清雅的芙蓉，是可人的芙蕖，又是脱俗的君子。下面是同学们开展“莲文化的魅力”综合性学习时搜集的材料。阅读材料，完成题目。材料一：“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一，在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球上大部分被海岸、湖泊及沼泽所覆盖。只有少数生命力极强的野生植物生长在这个贫瘠的地球上，其中就

4、有“荷”。材料二：杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了一幅花叶相映、光影斑驳的优美图画，也彰显了荷花不畏骄阳、迎难而上的坚韧意志。材料三：古今中外，多少文人墨客倾心于荷花独特的气质，周敦颐一句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”更是让荷花成为中国文人的最经典的精神偶像。材料四：黄载在《隔浦莲》一词中描写荷花茎秆是“玉骨清无汗，亭亭碧波千顷”，作者将荷花茎秆比作“玉骨”，写出了荷花纵然水波荡漾，我自岿然不动的傲岸。(1)上述材料中不属于介绍莲的人文内涵是__________。(2分)(2)下面是某同学作文中写荷花的句子，请根据材料内容将

5、横线处空缺的内容补充完整。“映日荷花别样红”彰显了荷花不畏骄阳、迎难而上的坚韧意志：“___________________________________________________；“玉骨清无汗”写出了荷花纵然水波荡漾，我自岿然不动的傲岸。(3分)材料一出淤泥而不染”道出了荷花身居世俗而不被浸染的高洁品质这调弄少多苔痕碧绿，长到阶上，草色葱茏，映入帘里。对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。D12．《陋室铭》中，最后一句引用孔子的话有何用意？(2分)用“何陋之有”反问，言外之意是“不陋”，与文章开头“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应，突出

6、表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，是全文的点睛之笔。13．作者将“菊”“牡丹”和“莲”分别比喻为日常生活中的哪三种人？(3分)菊比喻隐居的人，牡丹比喻富贵的人，莲比喻品德高尚的人。14．文章的写法是为表情达意服务的。【甲】【乙】两文都采用了____________的写法，【甲】文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，【乙】文则通过__________________表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(2分)15．两篇名文，文字优美，意味深远。请说说【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情。(4分)甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫

7、乐道的情趣；乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。托物言志赞美莲的形象(二)【甲】《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】安贫乐道王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。(选自《晋书》)

8、【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。德行美好宾语前置的标志以……为患，为……而