《提高中学生运算能力的方法与途径》开题报告

《《提高中学生运算能力的方法与途径》开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《提高中学生运算能力的方法与途径》开题报告各位领导，各位专家，老师们：我校的《提高中学生运算能力的方法与途径研究》课题，经领导批准，今天开题，我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、课题研究的背景、意义1、课题提出的现实背景在连续多年的教学中，有一个问题始终是我校教师难以很好的解决的问题，那就是学生的运算能力问题，为了解决这一困惑的问题，我校数学教研组开展了一些活动，进行了大虽的调查。究其原因，冇以下几方血：（1）我校处于偏远山区，加上我校学生是被回屮和三屮选拔后的学生，学主

2、的基础比较差，没有良好的运算习惯，运算时不注重知识储备，不重视基础，不注重対数学思想方法的归纳、反思和总结。（2）新课程实施以来，运算教学有了很大的改进,但在运算教学中存在着情境创设过浓，一些教师过分强调运算方法的多样化，学生动口讨论交流占据了课堂的大部分时间，课堂上真正动手训练的时间得不到保障。因此，学生的学习兴趣提高了，但学生的运算能力却下降了。（3）随着科学技术的发展，计算机和计算器的逐步普及，学生对此产生了强烈的依赖习惯，冇的学牛•都不明白运算原理，肤浅的认为有了计算器就能解决一切运算问题。（4）部分

3、教师为了提高小考成绩，在教学中常常靠机械重复的训练及搞题海战术来提高学生的运算能力，只重视运算的结果，而不重视运算过程，不注重算理的教学，学生感到运算枯燥无味；造成了运算的效率低下，正确率也有明显的下降。2、课题研究的意义数学教学目的就是培养学牛的逻辑思维能力、运算能力和应用数学解决实际问题的能力。学牛.运算能力的强弱可反应思维水平，影响着用数学解决实际问题的能力、学习数学的主动性、积极性及兴趣，进而影响成绩的提高。只冇提高了学生的运算能力，打好了扎实的某础，才能更好更深入地学习和掌握数学多方而的知识。因此，

4、要提高学生的数学学习效果，就非常有必要提高学生的运算能力。提高运算能力意义重大：（1）有助于形成学生的基木技能，有利于发展学生的基木智能。（2）重视学生运算能力的培养，可以帮助学生减轻学业负担，避免重复大量的运算。（3）冇利于学生对数学产生浓厚的兴趣，从而形成科学、严谨的求学态度。（4）通过木课题研究能够提高自己的教学能力，促进学校校木教研的发展。二、课题的界定、研究目标、研究内容课题的界定运算能力：主要是指能够根据法则、公式和运算律正确的进行运算的能力。通常所说的运算能力实际上包括运算技能，如心算、笔算，以

5、及数与式的运算、方程与函数的运算等.运算能力的核心是思维能力.运算能力是在不断地运用法则、公式，经过多次合理练习后而逐步形成的。初中学牛的运算能力：会根据法则、公式和运算律，对数、式、方程、不等式、函数等进行正确地运算和变形，能分析条件，寻求合理简洁的运算途径解决问题。能根据要求对数据进行估算。方法与途径：所谓方法，指的是为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段和行为方式。所谓途径,指的是路子，解决问题的一•些具体做法。研究目标通过木课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生的运算能力，进一步完善学生

6、的数学思维，培养学生的数学素养，提高淫生解决问题的能力，帮助学生树立认真、细致、耐心、不畏困难的品质，整体提高学牛的学习成绩，为将來的学习奠定扎实的基础，促进学牛的全面、自主发展。研究内容（1）什么是运算能力，中学生的数学运算能力与其它的能力Z间都有什么联系与区別？（2）分析学生运算能力方面存在的问题和原因（特别是学生在心理、习惯、品质等方面对运算能力的影响）.（3）根据第（2）条中的分析，从运算技能、逻辑思维、学习过程与方法、学习习惯、个性品质、心理素质等儿方血着手研究，制定解决问题的方法，寻求提高学牛运算

7、能力的途径。（4）在（3）的棊础上，继续调查，研究，进一步完善提高屮学生运算能力的方法与途径。三、课题研究的方法1、文献研究法：检索与课题和关的近年来国内外的各种原始文献及学校的相关档案，了解关于学生运算能力培养的研究已做的工作，吸取对本课题研究有川的研究思路和方法。2、调查研究法：通过运用问卷、访谈、测量、研究等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得关于课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。3、行动研究法：在一定的理论指导下，创造条件，对研究对象施加影响。冇目的的观察

8、记录研究对象的变化，从而深入开展课题研究。并时刻与区教研专家联系，向专家请教学习，努力提高课题研究的计划性和效益性，以使课题规范、止常的运作，从而达到既解决问题又增长认识的双重冃的。4、案例研究法：选収所有参与研究的骨T教师所在班级，以他们在教学实践中培养学生运算能力的经验及方法为研究案例，以便从实践屮积累研究成果，形成经验总结和实验研究报告。四、课题研究的步骤：第一阶段(2014.7-2014.1