《信息化环境下英语学科教学运用的实践研究》开题报告

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1、《信息化环境下英语学科教学运用的实践研究》开题报告各位领导，各位老师们：由我主持的《信息化环境下英语学科教学运用的实践研究》课题，是第四届全区基础教育教学立项课题。经自治区教育厅教研室批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、问题提出的背景在生活中我们会碰到这样一个问题，大部分学生都对信息技术充满兴趣，都对信息化环境下的电脑、网络不排斥，但我们却发现几乎没有学生运用信息技术去学习英语，而是大部分时间是用信息技术中的网络上网打游戏或者做其他事情。学生们可以下载英语电子词典来查阅单词，在线观看英文类节目，通过电脑阅读电子报纸杂志。学生通过这些方式都

2、能够提高他们的英语阅读，写作，听力以及交际水平；但学生只是把信息技术当成一种网络，而没有真正的把信息技术当成自己的工具书，并且是最方便容易的工具书。“学生为什么不愿意运用多媒体”去学习，或者说为什么没有运用信息技术主动去学习英语，这是当前摆在我们教育者面前值得我们思考的问题二、本课题研究的意义针对当前学生不能充分的利用信息技术载体去有效学习英语的现状，就需要我们对学生利用信息技术主观能动性进一步培养，帮助学生创造属于他们的“第二课堂”。教师在实际的教学中要培养学生动手使用信息技术学习的能力，培养他们对信息技术学习兴趣爱好。由被动的传授转为主动的实践。通过具体的教育教学实践研究，达到让学生认识

3、在信息化环境下培养对学习英语的兴趣，从而由被动学习转为主动学习英语，实现自我英语能力的提高。三、具体目标：1、通过具体实践教学使学生对信息化环境下英语教育教学的认识。（本课题组全体老师承担）2、英语课堂在具体的信息化教学实践中是怎样有效运用的。（王文霞）3、如何让学生从信息化环境下的课堂教学变成课堂之外的习惯性自我学习。（杨彦君）4、如何培养学生自我操作信息技术的能力。（苏春燕）5、学生如何进行信息化环境下有效知识筛选、归纳，存储的能力。（杨东旭）四、研究的方法1•信息化环境下英语学科教学运用的实践研究分工情况信）。2.息化环境下英语学科教学在课堂和课外的应用情况。（由王文霞负责2.信息化环

4、境下英语学科教学运用的实践研究的评价情况。（由苏春燕负责）4•信息化环境下英语学科教学运用的实践研究调查研究。（杨彦君负责）运用问卷调查、教师访谈、课堂观察、课后交流等方法调查研究信息化环境下英语学科教学运用和产生的实效性。5•信息化环境下英语学科教学运用的有效策略的研究。（由刘柬辰负责）如何通过现有的条件（学校、家庭、社会）,让学生充分利用网络信息与英语学习结合起来。五、实施步骤及具体安排第一阶段：准备阶段（2014.9-一2014.11）1•准备阶段：2014年7月一一2015年2月启动、筹备、学习理论、设计方案、组织讨论、论证、确定方案，并成立课题组，申报课题，确立研究对象，对研究方案

5、进行修改完善。本阶段预期达到的目的是让小组成员通过熟悉课题研究的立项，步骤，任务等。2•实施阶段：2015年2月一一2017年2月（1）按照研究目标，初步实施方案，由点到面，分段实施，展开研究，边实践边收集资料，边总结经验，在研究过程中不断完善操作方法。（2）全面实施方案，深入展开研究。（3）及时总结研究成果，并以此转化为教育常规，形成完整的校本课程体系；认真梳理研究中存在的问题，进行深入研究。(4)本阶段预期的成果是小组成员在主持人张永勤的带领下，按职责完成自己的本职工作，定期开展交流研讨会，积极总结归纳小组各成员发展成果并汇报整理。3.总结阶段：2017年2月一一2017年7月组织课题组

6、成员全面整理资料，总结相关经验，写好课题结题报告。每学期作总结一次，针对课题实施过程中存在的困难和问题进行及时诊断，修改。便于以后课题实施进一步规范化。对实施中总结出有参考价值的可以适当推广使用，一些不适应的材料可以进行修改和补充，继续在课堂上实践。七、课题预期成果与呈现形式：本论题在信息化条件下将英语课堂融入到信息化条件下，引导学生合理使用信息化条件下的工具去学习，培养学生的信息化实践操作能力，进而由被动的传授转化为主动的利用信息化条件下的教学工具。学生学会把信息技术应用学科学习中去。学生利用信息技术弥补自己在课堂上没有听懂的知识或者在课堂上有疑惑的问题都可以通过信息技术逐渐提高自我学习能

7、力，从而从根本上改变自己学习的现状，达到将传统的教师课堂变为生活中自我课堂。八、课题研究的成员：：主持人：张永勤课题组成员：刘柬辰杨东旭王文霞苏春燕杨彦君各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障。我们深信，在课题组老师的密切配合下，本课题研究一定会取得丰硕的成果，为我校教育教学质量的提高尽一份微薄的力量。对此，我们本课题研究的各位老师都充满