《乡土地理课程资源在高中地理教学中应用策略研究》课题开题报告

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1、《乡土地理课程资源在高中地理教学中应用策略研究》课题开题报告咼瑞由我们课题组申报的《乡土地理课程资源在高屮地理教学屮应用策略研究》课题，经宁夏回族自治区教育厅教研室批准予以立项，现rti我代表课题组作开题报告，提出课题的研究方案，止式开展研究工作。在此，请各位专家和领导进行评议和指导，也请课题组成员加以审议。一、研究的背景和意义根基于“人本主义教育观”。人天生有好奇、求知、发现、探索的欲望，而学生生活环境中存在着大量的地理素材，它们对学生也产生着一定的吸引力和困惑感。让学生注意和思考，当学习内容与学习冃标被学习者发现时，学习效果最好。学习者认真参与学习过程可以

2、大大促进学习，应充分信任学生能够发展自己的潜能，引导学生学会到社会、生活中的地理，帮助学生成为真正意义上的自主学习者。体现了“构建主义理论”。学生根据自己的经验和地理知识背景，对乡土资源等外部信息主动的选择、加T和处理，通过新I口知识间反复的、双向的相互作用过程而构建成自己的地理学知识。符合者“新课标思想”。《普通高中地理新课程标准》的“基本理念”提出：建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生不同学习需要。提倡把乡土地理校本课程作为学习的载体，注重联系生产生活实际，以体现“学习生活中有用的地理"和“学习对终身发展有用的地理叩勺课程改革理念。“课程目标”要

3、求“增加热爱祖国热爱家乡的情感”，“实施建议”倡导“积极建设学校地理课程资源库，充分利用学校地理课程资源，合理开发校外地理课程资源”。实现者“校本课程理论”。其基本内涵是学校依据教育理念和育人目标，学生多样化发展需求自行决策，充分挖掘和利用课本以外的资源，经师生自行研讨、设计、筛选、编制，自主实施评价的过程。它可以充实学校教育的内容，形成办学特色，提高教师专业化程度，真正适应学生不同发展的需要,是主体教育思想的发展和升华。二、国内外研究现状20世纪60年代末期，伴随着新技术革命和社会多元化思潮的兴起，发达国家教育界出现对国家课程开发策略进行的反思与批判，形成较

4、大规模的课程改革与探索，推动了学校课程开发策略的兴起，并于20世纪80年代达到高潮。如美国《国家地理标准》将地理能力冃标确定为培养五项核心地理技能：即提出地理问题的技能、收集地理信息的技能、整理地理信息的技能、分析地理信息的技能、回答地理问题的技能。这五项地理技能的培养常常要求在乡土地理调查中进行。英国《国家地理课程》紧扣“当地”具体情况，将学生身边的“乡土地理”列为重耍教学内容，从而激发学生的学习兴趣和参与意识。本世纪初开始，国家实施基础教育课程改革，改变课程管理过于集屮的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理制度。《全日制普通高中地理课程标准》明确提出，“

5、全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理学科发展，适应社会生产和生活需要的高中地理新课程。”同时要求开展研究性学习，积极探索乡土地理案例教学。由于乡土地理是学生能够直接观察、亲手摸到、经常接触，并生活其间的区域事象，是学生最感兴趣和最想探究的内容。而从高中生的心理特点看，他们对现象背后的原因有更浓厚的兴趣。而高中地理教学长期以來形成的以系统知识、理论知识为主的教学模式，加上会考、高考的压力，使很多教师只重视教材内容的传授，而忽略了乡土地理知识的应用。因此，怎样结合高中地理的教学要求，根据高屮生的心理特点，利用各种手段

6、对乡土地理资源进行优化整合，改变教师传统的教学方式，形成高中学生综合的、联系的、区域的、立体的思维方式，以提高学生的地理素质和地理教学质量，成为摆在我们高中地理老师而前的一个新的课题。三*课题核心概念界定1、乡土地理：指省区以下较小地区的综合地理。内容包括本乡的地理位置、地形、气候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系，各种自然资源的利用以及改造口然的成就和当地的工农业生产、交通运输、名胜古迹、人民生活情况等。结合我国“乡土地理”教学的实践并综合考虑我国各地区的特点，课程标准中对”乡土地理啲范围作了如下的规定：一般要求以“县一级行政区”为单位；但也考虑到我国各

7、地区教育发展的不平衡，从而规定，也可“根据各地的实际情况，乡土地理的教学可以讲授本省地理，或者本地区(地级市)地理”。立足于此，我们课题研究的范围以中卫市和中宁县乡土地理为联系点，涉及的地理环境局限在宁夏区内。2、课程整合:整合一词，来源于英语的”integrate”意为：”使结合(with)；使并入(into)；使一体化，使其成为一体"，又称为“课程一体化”。课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构,变革整个课程体系，创立综合性课程文化。四、主要研究内容，目标，原则，拟解决的关健问题。1、研究内容：(1)乡土地理资源案例的采

8、集处理方式研究(2)乡土地理资源与地理