苏教版科学五年级上册第三单元课时教案

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1、课题三、1简单电路课型课吋时间学习目标过程技能1・能够连接基本电路，并画出电路图。2・能够根据电路图连接简单电路。3・能够制作简单的红绿灯。科学知识1・知道一个基本电路的组成条件。2・认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。情感态度与价值观1・愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。2・体会制作的快乐，感受成功的喜悦重点难点1・知道一个基本电路的组成条件。2・认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。学法指导课前准备小灯泡、导线、电池、开关一、集中话题：1、教师提供图片让学生说说家里的电的使用状况，指出电在我们生活中的作用2、提出问题：电是怎样工作的

2、？发电厂的电是怎样，传送到我们家里的电冰箱上的？二、探索和调查：1、教师给学牛提供实验材料组织学生让小灯泡亮起来，仔细观察，并用简图记录方法，进行交流。（在观察过程中，提醒学生仔细观察灯丝的两端接在哪里，在交流过程中，知道电池有正负两极。）2、提供其他的电源形式，让学生连接3、给学牛提供更多材料，让学牛把小灯泡变的更亮。三、回顾和解释:1、提问：今天你学会了什么？连接简单电路需要什么？注意什么？如何让小灯泡更亮呢/?2、课后思考：如何控制小灯泡？课题三、2导体和绝缘体课型课吋时间学习目标科学探究1・能够设计检测装置检测物体的导电性能。2・能对物体的导电

3、性能作岀预测并检验自己的预测。科学知识1・认识导体和绝缘体。2・知道人体、大地和自然界的水也是导体。情感态度价值观1・树立安全用电的意识。重点难点1・认识导体和绝缘体。2・知道人体、大地和自然界的水也是导体。学法指导课前准备若干金属和非金属制品、自来水、纯净水、盐水、小灯泡、导线、电池一、集中话题：1、创设情景，激发兴趣教师提问：如果电路中的电线断了，可以用其他物品替代吗？如何可以知道一个物体的导电性呢？二、探索和调查：1、组织学生设计检验器。如何使用检验器呢？要注意什么呢？2、分组实验，填写表格。汇报交流结果。3、提问：人体可以导电吗？组织学生实验，

4、教师解释。三、回顾和解释：1、岀示电工材料，组织学生辨认哪部分是导体和绝缘体。2、提问：今天你学会了什么？在牛活中用电时应该注意些什么呢？课题三、3探测暗盒里的电路课型课时时间学习目标科学探究1・能够利用检测器检测暗盒里的电路。2・能够根据检测到的现彖作岀假设性的解释。3・能够利用简单图形记录下检测结果。科学知识1・知道不同的电路会产生不同的现象。2・学会一种解暗箱的方法。情感态度价值观1・尊重证据，实事求是。2•养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。重点难点1・知道不同的电路会产生不同的现象。2・学会一种解暗箱的方法。学法指导

5、课前准备暗盒、小灯泡、导线、电池一、集屮话题：1、创设情景，激发兴趣教师一只手里握着导线（导线可以是一根，也可以是两根不相边的），在拳头两旁露出导线的两个端头。让学生猜猜，手里的导线是连着的还是断开的。二、探索和调查：1、教师出示准备好的暗盒要求：不能打开暗盒，如何知道里面的电路情况？应该注意什么呢？2、组织学生按一定顺序进行实验，并记录实验结果，讨论推测暗盒秘密。三、回顾和解释：1、集体交流暗盒内的秘密以及判断的方法。2、打开暗盒验证结果3、提问：今天的实验我们经历了哪些步骤呢？有什么收获？课题三、4研究磁铁课型课吋时间学习目标科学探究1・能够探究磁

6、铁的有关性质。2・能够描述磁铁的有关性质。3・能够制作指南针及磁铁玩具。4・能够利用简单图形记录下检测结果。科学知识1・认识不同形状的磁铁。2.知道磁铁的一些基本性质。3・知道司南是我国的四大发明之一。4・知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。情感态度价值观1・乐于探究，善于发现。2・尝试制作的乐趣。3・感受作为中国人的一种自豪感。重点难点1.认识不同形状的磁铁。知道磁铁的一些基本性质。2・知道司南是我国的四大发明之一。知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。学法指导课前准备各种形状的磁铁、回形针、针、线、泡沫、盘子、水彩笔、卡纸一、集中话题：1、教师演

7、示游戏。2、介绍各种形状的磁铁。3、提问：在哪里见过磁铁？还知道他的什么性质？二、探索和调查：1、组织学生利用磁铁做游戏1、交流游戏过程，提问：从游戏里，你知道磁铁有哪些性质吗？3、教师补充其他实验，让学生总结磁铁的不同性质。4、教师介绍指南针，学生补充。5、组织学生自己制作指南针及其他磁铁游戏。三、全课总结：1、提问：今天你是如何知道磁铁的性质的？生活中，人们是如何利用磁铁的性质的？课题三、5电磁铁课型课吋时间学习目标科学探究1・能够自己做一个电磁铁。2・能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。3・能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素。4•能够

8、设计实验探究电磁铁的磁极变化。科学知识1・知道什么是电磁铁。2.知道电磁铁的磁力大小与电池的数