论美国贫困学校教师激励策略：论争、改进与省思

《论美国贫困学校教师激励策略：论争、改进与省思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论美国贫困学校教师激励策略：论争、改进与省思TeacherIncentiveTacticsofHigh-needSchoolsinAmerica：Controversies,ImprovementandItsReflection作者：毕妍/雷军/王国明作者简介：毕妍，天津工业大学管理学院讲师，管理学博士（天津300387）；雷军,兴义民族师范学院教育科学院教师，教育学博士（贵州兴义562400）；王国明，西南大学教师教育学院讲师，教育学博士（重庆400715）o原文出处：《外国教育研究》（长春）2017年第20177期第72-84页内容提要：贫困地区教师招聘与保留是世界性难题，关键问

2、题在于教师激励机制的建设。21世纪以来美国有多项计划优先资助贫困地区教师发展，但在相关计划的合理性、有效性和管理专业性方而存在很多质疑。REIL-Extcnd计划由此改进了教师激励模式，通过科学合理的绩效评价体系、差异化薪酬体系、专业发展支持体系和控制管理体系获得教师激励基金（TIF）2016年度最高等级资助，体现出美国贫困学校教师激励策略的发展趋势和方向。Teacherrccruitmcntandrotentioninpovcrtyareasisaworldwideproblemofwhichthekeyproblemliesintheconstruetionofteachers'

3、inccntivcmochanism.Sincc21stccntury,theUnitedStateshasanumberofprogramstogiveprioritytoteacherdcvclopmentinpoorareas.Educationalemgencicsgetstartedtoexploreinccntiveswhilethecriticsoftheprogramrationality^，toolvalidityandmanagementprofessionalquestioned.REIL-ExtcndProgramobtainedhighestleveloff

4、undingfromTeacherIncentiveFund(TIE)in2016byestablishingscientificandreasonableperformanceevaluationsystem,differentiatedcompcnsationsystem,job-embeddedteacherprofessionaldevelopmentsystcm,andcontrolandleadershipsystcm,whichwou1dreflectfuturedevelopmenttrendofhigh-needschoolincentivestrategyinAm

5、erica.期刊名称：《中小学学校管理》复印期号：2018年01期贫困学校/教师激励/绩效评价/专业发展/High-needschool/teacherincentive/perfonnanceevaluation/professionaldevelopment・标题注释：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“工作资源、心理资本对特岗教师留任意向影响的实证研究”(项目批准号:16YJC880002)o冲图分类号］G655.5/712［文献标识码］A［文章编号］1006-7469(2017)07・0072-13贫困地区教师招聘与保留是世界性难题，关键问题在于教师激励机制的建设

6、。许多研究者和国家教育组织都很关注那些鼓励教师去偏远地区任教的奖励计划。许多研究者强调,有效计划的重点是激励教师愿意去最需要教师的偏远地区或是补充长期短缺性学科的教师。自21世纪以来,美国有多项计划明确提岀，优先资助贫困地区和教育相对落后学区所辖贫困学校(High-NeedSchool)①。诸如2005年的教师激励基金(简称TIF),2009年的力争上游基金(RacetotheTopFund),2012年的追求教育成功、专业卓越及合作教学计划（简称RESPECT）,2012年的加强教师和领导效能计划（StrengtheningTeacherandLeaderEffectiveness

7、）等，宗旨在于从不同角度奖励表现卓越的教师和校长，以提高贫困及少数民族地区教师的薪酬待遇,最终促进优秀教师的保留和发展。自此,各地教育机构如火如荼地开展教师激励模式创新。但与此同时,批评者对方案合理性、管理专业性和工具有效性的质疑不绝于耳。正是在这样的质疑声中，美国贫困学校教师激励策略得到改进和完善。一、21世纪以来美国贫困学校教师激励策略的论争——方案、工具和管理的视角21世纪以来，美国各地教育机构和学校有多项关于贫困学校教师激励策略的创新和尝试,批评者