信息技术与中学英语课程整合的问题与对策

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1、信息技术与中学英语课程整合的问题与对策摘要信息技术与英语学科整合，是改革教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。如何借用现代教育手段的应用推动课程体系、教育内容、教育方法和手段的全面改革，是广大英语教师面临的课题。关键词信息技术中学英语课程整合实现信息技术与英语教学的整合，就是要鼓励英语教师在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源，改革教学方式和学习方法，从而培养学生探究、实践和综合运用英语的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。但在教学过程中，信息技术与英语教学的整合不免存在一些问题，需要分析和改进。

2、1信息技术与英语教学整合存在的问题1.1课件过于简单或“花哨”英语教师在制作课件的过程中，常出现的问题是课件过于简单，只是将课本的纲要文字说明简单放在课件上面，如同“课本搬家”“习题搬家”，而没有必要的图像、音频或视频等，造成学生感知障碍，从而失去信息技术特有的意义和优越性，还不如不用信息技术的好。而有的制作的过于“花哨”，如在整个课件上加入与课本内容无关的运动着的图片或背景音乐，学生的注意力就可能会被这些无关的内容或音乐所吸引，分散学生的注意力，不利于课堂教学，影响教学效果。1.2以辅代主，本末倒置信息技术只是教学的一种辅助

3、手段，系统的英语教学，不仅包含语言交际和操练，还包含语法教学。而系统地讲解语法知识，未必有应用信息技术辅助的必要，但有的教师却把整堂课的所有内容、所有教学环节都纳入制作的课件之中，甚至是一个简单的英语问题，本应由教师对学生的活动做出反应的也由计算机代劳，从而造成整堂课都被多媒体霸占的局面，学生失去积极思考的余地，主体地位难以得到体现。这实质上是变相的“填鸭式”“满堂灌”，是违背现代英语教育理念的。长此以往，学生会失去他们应有的想象力和创造力。事实上，整堂课都是学生对着屏幕，还会造成学生脖子酸痛、眼球疲劳等一些生理问题。2解决方

4、法针对上述情况，为了使信息技术更好地与英语教学“整合”，笔者认为必须注意以下几个问题。2.1目的要明确信息技术与英语学科整合不是简单的结合，而是将信息技术融入到课程的有机整体中，成为其有机整体的一部分，其主体是课程，而非信息技术。所以在整合过程中，教师应以英语课程目标为最根本出发点，以改善学习者学习英语的学习方式、提高学习效率为目的。2.2内容要适度计算机以其信息量大、传递快的优越性而被广大教师和学生钟爱，但如果每节课都上多媒体英语课，学生眼睛会产生疲劳感，无法速记所授内容，课后的感觉是不知道一节课都讲了些什么内容。因此，不能

5、因为其效果好，就认为“多多益善”，绝不能为使用而使用。在使用多媒体辅助教学时，信息一定要适度，内容一定要有代表性，并留下一定的时间让学生自己去思考、理解、记忆，从而培养学生的思维能力。只有这样，才能达到真正意义上的整合。2.3要务求实效不要搞花架子，要把信息技术辅助英语教学的应用经常化、习惯化，不要只是偶尔在优质课评比中或公开课中使用。但并不是有了计算机，传统的教学手段就统统抛掉，像录音机、录相机、投影仪、卡片等都不见了踪影。任何一种工具都有它的利与弊，教师要用其长、避其短。根据问卷调查，多媒体课件在英语课堂的使用频率至少应该

6、一周一次。使用多媒体课件应该是该用时就用,要“适当、适量、适时”地使用多媒体课件，才能达到最佳教学效果。2.4加强对教师信息技能培训问卷调查发现，许多教师不喜欢上多媒体英语课，他们认为做课件太费时间，自己对计算机操作不熟练。部分教师缺乏过硬的媒体操作技术,不能自如应付突如其来的事故。女口：有教师遇到课堂教学中的计算机死机、突然断电等意外情况，就会手忙脚乱，等到故障排除，一堂课的时间也消磨完了。针对这样的情况，首先要抓好对英语教师的培训，用自己的多媒体课件上课，在学中提高，在提高中学，努力学习和掌握计算机,充分发挥信息技术的作用

7、及其带来的便捷。2.5重视师生情感交流多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”教师不要只做播放员，要诱发学生的情感活动，使学生积极参与课堂教学的各个环节。例如：英语课堂上开始时的“FreeTalk"“DailyReport"或师生的口头交流是培养学生听说能力的好方式，是计算机所不可替代的。如果一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示，

8、把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。3小结总之，信息技术与英语学科整合，具有其自身的优越性，但也需要教师运用辩证的思想，以信息技术作为认知工具和研发工具，正确地运用教育技术，使英语教和学都达到较好的效果。参考文献成文辉•多媒体辅助英语教学应把握好的