信息技术与体育教学整合中的问题与对策

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1、信息技术与体育教学整合中的问题与对策摘要：在体育教学实践屮，信息技术与体育教学整合屮存在一些共性问题，比如，信息技术设施设备的条件有限；受制于体育课的地位和特点；受限于体育教师自身硬、软件条件；信息技术的应用代替课程整合等问题。通过对这些问题的分析，提出了儿点有针对性的对策，包折：领导的重视和支持是重要前提；学校各方应加强对信息技术的认识；体育教师应加强信息素质的培养等。关键词：信息技术;体冇教学;整合;信息素质.前言信息技术与体育教学整合是指将信息技术、信息资源与体育教学有机结合，通过在体育教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学

2、生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提髙学牛学习的效果。现代信息技术集文字、图象、图形、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国Z间的界限。我们可以运川这些软件把它制作成耕美的课件，运川到体育教学过程小。信息技术与体育教学整合对传统的体育教学捉出了新的挑战，更是一种有益的补充。然而，在多年的教学工作中，笔者发现，信息技术与体育教学整合述存在一些突出的共性问题。对这些问题进行分析和反思并提出有针对性的对策无疑是有着积极的意义，使我们今后能够更好地将

3、信息技术整合到体育教学中，提爲教学效果。1主要共性问题分析1.1受制于体育课的地位和特点亳无疑问，这是一个老牛常谈的问题。由于受到社会片面迅求升学率的影响，即便是目前学牛的体质水平成逐年下降的趋势给我们以警解，再加上体育中考的助力，体育课的地位也较过去有了较人幅度的提升。然而，在现行的教育体制下，应试教育仍占主导地位的现实下，仍然无法改变体育课在学校课程体系中被作为一门“副科”的尴尬地位。有些学校连体冇课最基础的设施都不能保障，遑论信息技术在体疗教学中的应用了，这势必造成了信息技术与体育教学整合中的相对落后。山于体育课程的特点，是通过各种身体锻炼來进行，学生需要在反复的练习中，通过身体活动和

4、思维活动的紧密结合來掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质。更多的体育项II是需要在室外进行的，所以体育课的人部分时间是必须在户外完成的。正因为这一特点，所以在体育教学与信息技术的報合常常会因此而受到限制。1.2信息技术设施设备条件限制现代信息技术与体育教学整合过程中需要一些基本的硕件设施。这其屮包括计算机、数据库、网络、通信、微电子、图像处理、视频抓拍、仿真等技术设备。体育教师在讲解体育理论知识时，基木上是在室内完成，对信息技术设施设备要求不是很高。但是在技术教学屮这个问题就显得尤为突出了。特别对于一些复杂迅速、瞬间完成的腾空、翻转动作，教师的讲解和示范就不利于学生观察和仔细了解

5、每一个动作的细节。在这样一些技术教学中，体育教师通过图像处理、视频抓拍、仿贞等技术设备来播放一些视频或者制作动漫，还可采用慢放、暂停、亜复等方法突出动作的细节，强化学牛对技术要领的理解，使学牛更加直观、全面地掌握动作。也可以把各种不同的运动技术，动作的难点、重点，常见错谋动作制作成教学课件，通过观看、分析比较，使学牛更好的掌握和改进动作，这些都可以让学牛建立良好的表彖基础继而能够更快更好地掌握技术动作。同时也克服了教师市于口身的条件和年龄的限制而无法很好完成的动作示范而给课堂教学而带来的负面影响。对技术教学来说这些做法是大有裨益的。然而，在很多学校这些设备资源严重短缺，拿最常见的一个最基本条

6、件一多媒体教室来说，有些学校都严虫不足，不仅是体育课，其他学科教学需要使用时也是捉襟见肘。1.3体育教师自身能力和意识亟待提高在信息化教学环境中，体育课堂教学增加了多媒体这一耍素，比如，音像带、CAI课件、多媒体课件、网络资源等等。通过课件的制作，教师可以很方便的根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD及网上有关的视频、音频、图片等索材采集起来，再把它们合理的加入到课件中去。然而，这些资源的整合没有较为扎实的计算机技能基木功是很难独立完成的。加上教学共享资源库严重匮乏，使能够宜接川于教学的有效资源少之乂少。这对于工作在一线的体育专业科班出生，而又対信息技术比较陌生的体育教师來说，这无疑

7、是雪上加紺。这将严重地影响了信息技术与体冇教学的整合。使很多教师只好“知难而追”，最后只能是放弃信息化教学手段转而坚持传统的教学方法和手段。另外，不少体育教师对信息技术与体育教学幣合的认识不足或者偏差。一方而，有些教师认为信息技术的运用作用不大；另一方而，有些教师则一味地追求使用多媒体，图热闹、好玩，却忽视了学生的身体索质和对运动技术、技能的掌握，这是从一个极端走向了另一个极端，违背了体育教学的根本要求，也是