青岛版小学科学《病毒》教学设计

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1、《病毒》教学设计教学目标：1.通过对病毒资料的搜集、整理和分析，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。2.愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动；尊重他人的意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。3.知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染疾病的预防措施。教学过程简述：—、导入新课上课伊始，教师播放非典时期相关内容的录像。看完这段录像你有什么想法和问题吗？学生自由提出问题，教师根据学生提出的问题随机板书，并且对提出的问题进行分类、总结，引出病毒和疾病。同学们提出了这么多有价值的问题，下面我们就带着这些问题一起走进《病毒》一课，从中去寻找答案。（

2、教师板书课题）二、探究过程（一）小组交流资料科学探究的方法很多，而这节课最适合的方法是查资料。课下同学们都积极准备搜集了大量资料，下面我们就以小组为单位进行交流，看看你们搜集的资料都能解决我们刚才提出的哪类问题，交流前老师有个小耍求。（课件出示要求：1、将搜集的资料进行整理和分类，并标注所解决的问题；2、各小组选派一名同学用简明扼要的语言进行汇报。）好，比一比看看哪个小组解决的问题最多，开始吧！（二）全班汇报交流。1.了解有关病毒性疾病的知识。同学们交流得都很认真，下面就将你们组交流的内容展示给大家。同时，汇报时其他同学要认真倾听，别人的发言与自己的不同可以补充。好，我们先看同学们提出的关于病

3、毒性疾病的问题，哪个小组最勇敢第一个汇报？教师根据学生提到的有关疾病随机展示搜集到的图片、视频，如有关流腮、禽流感、手足口病、水稻矮小病等图片和有关疾病如何传播的视频，使学生更直观地认识这些疾病的外显症状和传播途径。2.引导学生概括出预防各种病毒性疾病的措施。病毒虽然给人类带來很多疾病，但只要我们好好的预防还是可以避免一些病毒性疾病的产生的，通过刚才的交流，你觉得我们都有哪些好的预防措施？根据学生交流总结预防病毒性疾病的措施：通过同学们的交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播，我们只要养成良好的生活习惯，注意搞好环境、个人卫生，切断它们的传播途径，是可以避免被传染的。病

4、毒一直威胁着人类健康，但充满智慧的人们并没有屈服于病毒，而是一直在和它们作斗争。有兴趣的同学课下可以查阅一下人类与病毒抗争史。1.认识病毒。那么，人类一直与Z抗争的病毒究竟是一种什么样的生物呢？通过刚才的交流，你了解了哪些有关病毒的知识？教师根据学乞的汇报随机岀示图片：这里有各种形态的病毒：有球状、蝌蚪状、子弹状、杆状……看来病毒的形态应该是多种多样的。（板书：形态多样）刚才同学们从一些文字和图片屮认识了病毒，老师也带来了一段非常精彩的视频资料，可以使我们从视觉上更直观地认识病毒，同学们想不想看？（播放有关病毒的发现、病毒的结构和形态、病毒的危害与繁殖的课件）看完这段视频资料，你又了解了关于病

5、毒的哪些知识？让学生自由交流。教师总结。（把上面的板书内容用大括号标示，同吋板书：病毒特点）2.认识病毒的两面性。通过前面的学习，我们知道病毒给人类带来一些疾病，那病毒有没有可取Z处呢？学生交流后教师总结：很好，我们看待事物就要有一分为二的观点。病毒虽然给人类带來了一些危害，但是只要我们合理利用它们，它们也叮以为人类造福。请同学们看老师带来的资料：课件展示资料：利用碎色病毒培育出带口边的郁金香，利用矮化因了制作的盆景,教师边展示边解释。三、谈收获、提产生的新问题愉快的四十分钟就要过去了，给你们30秒钟时间闭上眼睛想想这节课我们都学习了哪些知识？有什么收获？学牛•交流后教师总结。同学们有这么多奇

6、妙的想法和问题，课下带着你们的奇思妙想和问题继续研究病毒，相信你们会有更多、更有价值的发现。四、拓展活动今天，我们认识了奇异的病毒，它和其他生物一起构成了丰富多彩的生物界，也是生物圈中不可缺少的重要组成部分。我们人类将不断研究病毒，战胜病毒，使其更好的被人类所利用。课下请同学们以“病毒和人类的关系”为主题制作一张手抄报或剪贴报，也可制成电子手抄报，宣传有关病毒的知识。