八年级 第二单元《亲近师长》复习课件 苏教版

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1、第二单元亲近师长八年级考点透视课表展示考查要点能力层次考查题型考查方式1.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。2.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1、孝敬父母长辈2、子女和父母之间的差异、逆反心理的影响；有话好好说。3、正确对待老师的表扬与批评。尊敬我们的老师。识记并理解为什么要孝敬父母以及孝敬父母的方法；正确对待子女与父母之间的差异、对待老师的表扬与批评，克服逆反心理以选择题为主采取新材料，创设新情境来命题考点导航尝试回忆1、为什么要孝敬父母长辈？如

2、何孝敬父母长辈？2、子女和父母之间的差异主要表现在哪些方面？3、逆反心理的影响有哪些？4、在生活中如何做到与父母有话好好说？5、尊敬老师的原因和做法有哪些？6、怎样正确对待老师的表扬与批评？知识精讲1、为什么要孝敬父母长辈？如何孝敬父母长辈？（一）（1）孝是中华民族优良的传统美德，是一个人立身处世的最基本的道德规范。（2）孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。（3）是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。（二）孝敬父母长辈，就是要求子女对父母履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。对父母长辈的孝心有多种表达方式，一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温

3、暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物。孝敬父母长辈就表现在我们平时的一言一行之中。2、子女和父母之间的差异主要表现在哪些方面？表现在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平3、逆反心理的影响有哪些？不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的；会产生“对着干”的心理。4、在生活中如何做到与父母有话好好说？（1）少用命令式口气，多用商量的口气（2）及时体察父母的心情、感受，多做解释，争取得到父母的理解（3）说出自己的心情感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流5、尊敬老师的原因和做法有哪些？原因：教师承载了国家、社会以及千千万万家庭的希望和责任，教师是知识的

4、重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。因此全体社会成员都应该尊敬教师。做法：(1)尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；(2)对老师要有礼貌；(3)以好的成绩报答老师；(4)多想想老师的困难和苦衷6、怎样正确对待老师的表扬与批评？表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟

5、通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长。典题剖析1、我们会对父母产生逆反心理，真可能是因为()A．逆反心理继既惩罚自己，也会极大伤害父母B．我们与父母之间思想观念存在明显的差异C．消极的逆反心理可以同过积极沟通来克服D．逆反心理和逆反行为不可以一概说是错的B2、家长肖某怀疑正在读初三的丹丹谈恋爱，偷偷看了她的微信记录，女儿一时想不通而离家出走。请你运用所学知识劝导家长肖某和丹丹。下列说法正确的是（）①家长的行为是不对的，侵犯了女儿的隐私权，会引起女儿的反感②家长的出发点是关心女儿，丹丹要学会换位思考，理解家长的一片苦心,不能采取极端方式对抗③父女要加强沟通，消除误会④

6、作为子女，要规范自己的行为，不要让父母操心A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④D3、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于平等、民主、和谐师生关系的有（）①小强向王老师堤出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④B4、习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（）A．老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B．老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生C

7、．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D．老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作D诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”（1）这段对话说明了什么道理？（2）儿子对待父亲的态度对吗？为什么？【参考答案】（1）说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。（2）儿子对