最后一头战象导学案设计

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1、高效课堂导学案（单）设计征集F高效课堂教学《23.最后一头战象》导学案千阳县草碧镇董坊小学沈利刚教材内容：人教版新课标六年级语文上册第23课学习目标：1.认识本课的28个生字，会写11个生字。理解“排山倒海、漫不经心、震耳欲聋、炯炯有神”等词语的意思。2•有感情地朗读课文。能够复述课文。3•用较快的速度阅读课文，能够提出有价值的问题，与同学一起探究解决。4•学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎竣英勇善良、有情有义的高尚情怀。学习重难点：1•快速阅读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2•抓住文章的细节描写，体会嘎竣的高尚情

2、怀。学习准备:搜集有关战象的历史资料读一读，大致了解一下战象的一些情况。课时安排：2课时学习过程：课前一一预习•导学一读，解决字词1.我会看拼音写汉字：rikduxidngjiaojiaozaoqibuchengsheng()()()()2•我会弄懂词语意思：排山倒海：_漫不经心：_二读，概括内容作者—用饱含深情的笔调记叙了曾经在—中幸存写下来的最后一头战象，自知已至，便再次佩上，来到江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“"旁刨开一个坑，庄严地的故事，赞美了嘎竣是一头—的大象！三读，查阅资料1.作者的相关资料。2

3、.战象的相关资料。四读，产生质疑预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。课中一一学习•研讨一、听写生词，抓基础日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概石碑1•听写完后，小组内交换批改。2•课后，把听写错误的字订正四遍。二、引导品读，抓细节课前，同学们用“四读法”预习了《最后一头战象》，肯定有很多地方让你感动。请你快速默读全文，找出最让你感动的地方，把它画下来，并在旁边写一写自己的感受，然后再有感情地读一读。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）1•指名读。如：嘎竣要走的消息长了翅膀似的传遍全

4、寨，男女老少都来为嘎竣送行。许多人泣不成声。村长在嘎竣脖子上系了一条洁白的纱巾，四条腿上绑了四块纱布。它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。2•谈感受。A从“泣不成声”感受到寨子里的人对嘎竣的留念，从“它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”体会到嘎竣的善良和对寨子里的人的留念。B按照西双版纳的风俗，只有人死后才能系纱巾，绑黑布。而村长的举动说明嘎竣在全寨人的心中早已不是一只动物，而是寨子中的一名重要成员。C寨子里的人真是有情有义，战象嘎竣更是有情有义。把这种感情读出来。（指名读、小组读、齐读。）3•

5、小练笔：嘎竣告别村寨的场面肯定很感人，寨子里的人会怎么说、怎么做，嘎竣心里又会怎么想呢？试着写一写那感人的场面：4•总结学法：刚才咱们先找出课文重点段落，继而找出关键的字词句，并联系上下文进行品读，通过嘎竣的动作、神态，读懂了嘎竣的心，读出了嘎竣的情。这种读书方法叫作：品细节。这篇课文的内容比较长，接下来咱们就用这种“品细节”的读书方法学习剩下的内容，试着填一填下面的表格。细节描写我的感悟三.研读细节，抓感悟集体交流，感情朗读，加深感悟。在汇报交流中，根据学情,重点抓住以下几处细节描写引导学生朗读感悟一一1•嘎竣再次见到

6、象鞍时的举动与神情。A象鞍很漂亮、很华贵，嘎竣披挂上象鞍肯定很威武、很帅气。从“留着弹洞”、“混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味”感受到象鞍有着奇特的经历，它记载着当时的历史，记载着嘎竣的英勇。B从“呼呼吹去”、“久久”、“摩拿”、“泪光闪闪”体会到嘎竣见到象鞍时的内心非常激动。C嘎竣见到象鞍一下子安静下来，这种“安静”是表面上的“静”，实际上嘎竣的内心“波澜起伏”。它看见了象鞍，一定想起了自己的过去。D小练笔：是的，象鞍有着嘎竣辉煌的过去，有着嘎竣忠贞不死的经历。面对象鞍，嘎竣一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面

7、的灰尘，鼻尖久久地在上面摩拿着，眼睛了泪光闪闪。此时此刻，它在想：1.嘎竣在打洛江畔的感人行为。A嘎竣在礁石上亲了又亲，说明这块礁石对它来说有着非同寻常的意义。可能是它和战友们曾经玩耍嬉戏的场所，也可能是它和战友们曾经奋力杀敌的战场。B嘎竣“发出震耳欲聋的吼叫”，也许是在深情地呼唤已故战友的名字，也许它会说：等着我，我来了C嘎竣"凝望”的不仅仅是“清波荡漾的江面”，它一定还望到了二十六年前的那场战斗。D小练笔：是啊，嘎竣站在江滩的卵石上，久久地凝望着清波荡漾的江面，眼前浮现出二十六年前那惊天地、泣鬼神的一幕:1.嘎竣为自

8、己挖掘坟墓的壮举。A静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，静静地死去,嘎竣死得坦然、死得从容、死得让人动容。B嘎竣到死还忘不了这片曾经洒满鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头多么重情重义的大象！C“眼睛睁得老大，凝望着天空”，嘎竣死了以后都不肯闭上眼睛，它都看到了什么呢？D小练笔：嘎竣静静地为自己挖掘了墓