《笔算除法》教学设计

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1、《笔算除法》教学设计学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第15〜16页例1、例2。学习目标：1.结合具体情境，经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，理解笔算除法的算理。2.常握一般的笔算方法和竖式的书写方法和格式。3.积极参与数学活动，增强对数学的好奇心和求知欲。学习重点：掌握一位数除两位数的笔算方法和竖式的书写格式。学习难点：理解笔算除法的算理。学习准备：课件等。学习过程:环节预设教师活动学生活动一、复习导入1.出示情境图，问题：三年级平均每班种多少棵？学生用口算方法计算，引出问题：“应学生思考设计意图复习

2、上节课所学知识，对引入本节课学习知识有重要作用。该怎样笔算呢？”1・出示笔算方法。Hitt//740中有2个二十2中有2个一分掉4个十二、合作探究…•还剩2个_一2•…分掉2个一0•…没有剩余左边出示小棒示意图，右边出示笔算竖式，每一步都相对应，让学生理解到真正的结合，要清楚知识到底是怎样来的。2.提出问题“四年级平均每班种多少棵？”学生讨论交流并冋答问题。结合具体情境，经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，理解笔算除法的算理，培养学生对数学的求知欲和好奇心。-2乘2个+•5个十减4个十剩下的1个十和2个一

3、合起来是12'2乘6个一524-2=26////////〃///////〃CZD[//f7777Z7f(i//^77Z

4、

5、~左边出示小棒示意图，右边出示笔算竖式，每一步都相对应，每一步的数字表示的是什么意思，代表的是什么。3、验算没有余数的除法的验算方法：当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。让学生进行验算，验算后可与原题进行对比，检验结果。三、巩固应用1.算一算，想一想。2.数学小诊所。判断笔算竖式是否计算正确。3.解决问题。学生进行思考、解答。通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。四、

6、课堂小结本节课学习后你有什么收获？学生思考并回答让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。