在深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议上的讲话

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1、在深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议上的讲话在深入学习实践科学发展观活动转入分析检查阶段工作会议上的讲话同志们:我区学习实践活动在省委、市委的直接领导下，已顺利完成学习调研阶段各个环节的工作，达到预期目的。按照中央、省委和市委的统一部署，以及我区学习实践活动实施意见的安排，经省委学习实践活动检查指导组和江门市委同意，我区学习实践活动从今天开始转入分析检查阶段。今天会议的主要任务，就是对学习调研阶段的工作进行全面总结，对分析检查阶段工作进行动员部署。下面,我讲两点意见。一、坚持“四个突出”，学习调研阶段取得较好成效省委、市委高度重视我区学习实践活动。10月16日,黄省长和市

2、委陈继兴书记亲自到新会检查指导试点工作,并作了重要讲话。10月22日，市委专门召开市委常委扩大会议，研究部署我区学习实践活动的开展。市委加强对试点工作的领导，由陈继兴书记亲自挂帅，黄悦胜常委、邹家军常委负责具体协调指导，专门成立市委联络指导组，加强对我区试点工作的经常性督促指导。陈书记多次过问试点工作的进展情况，并提出了不少指导性意见。黄常委、邹常委多次到新会进行具体工作指导。上级领导的重视和支持，为我区开展试点工作提供了重要保障。在上级党委的直接领导下，我区切实加强对学习实践活动的组织领导。区委进一步提高对学习实践活动的认识,连续五次召开区委常委扩大会议，传达学习和研究贯彻落实黄省长和

3、陈继兴书记重要讲话精神，以及市委常委扩大会议精神，把试点工作作为当前区委、区政府的一号工程和首要政治任务抓紧抓好。在各级的高度重视下，我区学习实践活动严格按照上级要求做好各项“规定动作”，同时积极创新活动方式方法，丰富“自选动作”，着重抓好“四个突出”：（一）突出宣传发动，营造了学习实践科学发展观的浓厚氛围。深入发动，迅速掀起学习实践活动高潮。10月7日，区委在全省参学单位中率先召开学习实践活动动员大会，成立领导机构和工作机构，制定实施意见，全面推动学习实践活动。各参学单位按照区委的统一部署，迅速召开班子会议、党员干部会议进行学习传达和动员，让广大党员明确了开展学习实践活动的重大意义、目

4、标任务、基本原则和方法步骤，并落实工作措施，掀起了学习实践活动的高潮。广泛宣传，充分调动群众参与活动的积极性。区委制定了，加强宣传工作指导；在新会电视台、新会电台、以及区政府信息网设立媒体宣传阵地，同时充分利用电子屏幕、宣传栏、学习园地进行宣传，并积极争取省、市党报党刊和党建网站的支持。为吸引广大群众参与活动，还开展“一听、一论、一信、一片”“四个一”宣传活动。“一听”，就是开展“我为新会科学发展献计策百千万活动”，发动社会各界人士为新会科学发展建言献策；“一论”，就是每月举办1到2次学习实践科学发展观论坛；“一信”，就是每周向全区科级领导干部发一条学习实践活动的短信；“一片”，就是印制

5、宣传实践科学发展观的新会风光明信片发放给干部群众。活动开展以来，各参学单位编发活动简报300多期，全区制作大型户外广告宣传牌、路灯宣传牌650多面、悬挂横幅标语450多条，创办学习园地181个，印发学习资料4万多份，营造了浓厚的宣传氛围，使学习实践活动家喻户晓。（二）突出理论学习，进一步提高了党员干部的思想认识。领导干部率先垂范，带头深入学习。区委进一步完善理论中心组学习制度，先后召开区委常委扩大会议集中学习5次。区领导班子发挥示范作用，带头开展“七个一”活动和“五个一天”活动，加强理论学习，加深对科学发展观的理解。为抓好科级领导干部这个重点对象，区委组织近100名正科级领导干部到中国人

6、民大学参加科学发展观专题研修班学习。在区领导的重视和带动下，各级各部门共召开党委（党组）理论中心组学习会155次，副科级以上党员领导干部撰写心得体会文章712篇，作专题辅导报告160多场，听取报告人数达2万多人次。丰富学习形式，党员干部自觉深化理论武装。区委邀请省政府发展研究中心副主任李惠武到我区作专题辅导报告，全区4万多名党员干部和群众通过电视现场直播和现代远程教育会议系统同步收听收看报告会。除尘滤布各参学单位邀请有关领导和专家作专题辅导报告52场，参与党员干部3000多人次。区委宣讲团开展“进机关、进企业、进学校、进乡村、进社区”“五进”宣讲活动，进行理论宣讲300多场，参与党员干部

7、4万多人。各基层党组织纷纷以专题学习会、支部生活会、开展主题活动、知识竞赛等形式组织学习。（三）突出调查研究,进一步明确了科学发展的目标和措施。紧扣科学发展这个主题开展调研。区委把深化调研作为学习实践活动的重要内容，区领导带头深入基层，围绕影响我区科学发展的突出问题广泛开展调研，尤其是围绕黄华华省长提出的“五个着力”要求，深入基层，深刻查找存在问题，努力破解发展难题，探索我区科学发展的新思路、新措施、新办法。各部门单位结合自身职能和