《在中学课堂教学中渗透中华传统美德的研究》课题下半年工作总结报告

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1、《在中学课堂教学中渗透中华传统美德的研究》课题下半年工作总结报告课题研究是提高教师教科研水平和教学能力的重要手段，教师把在教学实践屮遇到的问题和困惑作为小课题立项研究，通过专家引领、同伴合作互助的方式，既解决了教师在实际教学中遇到的疑难和问题，又提升了教师自身的教学教研能力，对教师的专业化发展有着极其深远的意义。基于以上认识，我积极参加了宁夏回族自治区第四届区级立项课题的研究工作，现将半年来的工作做一个简单的小结，以便今后能更好地开展工作，不妥之处，敬请各位专家批评指正。一、加大学习宣传动员，激发学校教师参与课题研究的积极性,加强培训，

2、建立课题研究的理论基础1、上级第四届自治区、中卫市文件精神的宣传与课题组的成立。接到上级教研部门第四届课题立项中请的通知后，我校教师们一—尤其是骨干教师们积极性很高，原因有两点：一是学校领导对课题研究工作特别重视：在平时研究中予以经费支持，在骨干教师评选、年终考核、评先评优、职称评审中予以加分；二是教体局、学校要求“骨干教师人人有课题，学校教师人人参与课题研究工作”，课题研究作为骨干教师考核的赋分因素，没有课题此项不得分，考核成绩低。做出课题研究的决定后，可以说一呼百应，教师们纷纷积极踊跃地要求加入我的课题组，我经过对参加人员的精心筛选

3、，课题组很快成立。为了加强课题研究工作的监督和管理，学校修订完善了《中卫中学课题研究管理办法》，本着责、权、利对等的原则，对课题研究者需耍承担的责任和义务，研究过程中的补助，出成果后的奖励办法，进行了明确规定，极大调动了教师的研究热情。2、课题研究方向、主题与内容的确定。在召开课题组会议，确定课题研究的方向和内容时，课题组成员经过研究一致认为，II前，随着经济的飞速发展，人们的生活节奏日益加快，追赶经济效益的步子快了，却淡忘了中华传统美徳，导致了一系列道德缺失现象的出现，前景堪忧。为了改变这种现状，就必须从教育入手，现在的青少年学生是祖

4、国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。要继续开创和持续发展中国特色的社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴，中华民族的了孙必须脚下立定民族的“根”、心中留住民族的“魂”。这“根”和“魂”就是中华五千年悠久灿烂的文化和传统美德，她是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战及各种复杂环境而屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。为此，我们通过研究，制订了“在中学课堂教学中渗透中华传统美德的研究”这一研究主题，旨在在语文课堂教学中渗透中

5、华传统美德教育，让学生在潜移默化中养成良好的。3、加强与课题相关的前人研究成果及理论的学习与培训。作为一线教师，常年从事一线语文教学实践工作，教学实践经验丰富，在理论水平方面却有所欠缺，这是课题组成员普遍存在的问题。为了提高理论水平，我们课题组成员开展了集体学习活动，向书本学,向网络学，向前人学习。搜集网上关于中华传统美德教育好的理论、观点、做法，课题组成员共同学习、研究，吸取前人的研究成果，提高自己的理论水平。课题组负责人每月一次组织培训，将传统美德教育的前沿理论、经典做法，搜集出来与课题组成员共同分享，充分发挥团队合作的优势。二、做

6、好课题的开题、申报、立项工作1、精心填写《课题研究立项申报书》。课题立项申报书的撰写是课题组成员进一步深化对所研究的课题的认识，理清课题研究的思路，搞清与课题和关的问题，占有前人研究成果的过程，主要内容如下：搞清楚课题提岀的背景，包括时代背景、理论背景、实践背景，界定核心概念。探究课题研究的意义，明确课题研究的目标，针对本课题的特点商定切实可行的研究方法，从形式和内容两个方面拟定课题研究的内容，整理归纳课题研究需要解决的主要问题，具体细化课题研究的实施步骤及预期成果，明确课题组成员的分工，实行目标责任管理。课题负责人执笔撰写完成《课题研

7、究立项申报书》后，召集课题组成员讨论、修订完善。2、组织课题组成员撰写《课题开题报告》，召开学校的课题开题会议，确定研究任务及分工。当得知课题获区级立项后，课题组成员热情高涨，大家干劲十足,获得了强劲的动力。我按照《宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》《宁夏第四届基础教育教学课题研究立项通知书》的有关要求，对照“宁夏第网届基础教育教学课题研究评审意见”，认真改正自己的申报书“采集前人研究成果不够广泛，在围绕研究主题，细化研究步骤方面做得不到”等问题，在此基础上，撰写了课题开题报告。将课题组成员全部通知到场，与我校校长王建国以及教

8、研室张进福、方继农主任进行课题研讨，对课题提出意见，对课题研究屮的问题向课题负责人及课题组成员提出质疑，这些意见令我们获益匪浅，我按照意见再一次修改了自己的立项申报书和开题报告。在会上，课题负责人针对课题组