中华传统美德渗透在《护理伦理学》中的教学体会

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1、中华传统美德渗透在《护理伦理学》中的教学体会代思琦吴芳范惠英（江丙九江市卫生学校332005）【摘要】护理工作是一项崇高的职业，要求护理人员应只备高尚的美德。在当今社会，大学生及青少年面对的道德冲击是前所未有，我们更要恪守传统的美德。培养护理学生良好医学品德，道德教育至关重要。《护理伦理学》教学中如何培养学生做好一个护理人员。笔者认为具有美德是首要的，勤劳、勇敢、节俭、诚实是中国历代百姓的传统美德［1］。【关键词】护理伦理教学传统美德教育《护理伦理学》属于医学伦理学范畴，它解决那些将要走向医护领域的学生们的道德问题［2］。各类伦理学的理论在教科书上都

2、描述得非常清楚，关键问题是，如何使这些伦理理论牛.活化和实用化，使学生明白和感受到施行道德反而更能有效地达到预期成果。为此，笔者在护理伦理教学方面做了一些尝试，以期对整个中职伦理学的教学和定位有所帮助。现介绍如下：1.培养护理学生良好医学品德，医护道德教育至关重要。将要从事医护事业的学生，他们的道德水平尤其重要，因为他们所要面对的是一个人的生命,这是至高无上的。因此在教学中首先让学生明白，要做好护理工作，首先要做好一个人。教科书上有完整的理论知识，这些条条框框，看似枯燥无味的东丙，如何将它们变成有趣味性的实践指导呢？如何使学生真切感受到《护理伦理学》

3、这门课程不仅对现在乃至对他们整个一生都有不可磨灭的益处。2.教学过程中笔者对中职牛.两个年级1520人道德动机情况进行调查。针对护理伦理的基木原则：“救死扶伤，防病治病……。”这一条引伸出：你为什么做有益于集体的事？这一问题，同时给出几个供选回答。回答“因为我需要別人的帮助，所以我也帮助别人”的学生占7%;“做对集体对自己都有益的事”的学生占25%;“只知道应当这样，不知道为什么”的学生占5%;“人不仅仅为自己活着”的学生占63%。从以上调查结果看山，具有较高层次道德动机的学生占50%以上。另据调查，在医学大学生当中最后一项的结果不到一半［1］。这说

4、明中职生道德认识水平比高校的要高，提示中职学生内心比较单纯，思想意识形态倾于良善，可塑性大。因此，在学校的教育中必须注重学生的美德及医护道德教育。1.美德是道德领域和伦理学的重要内容，也是护理伦理学中不可缺少的部分。一个准医护人员需要对自己的职业绝对忠诚，因为一个人的健康和生命被交付在他的手上。美德论的基本内容，不冋吋代和社会中美德有不冋的具体内容。勤劳、勇敢、节俭、诚实是中国历代百姓的传统美德［2】。(1)教学中注重培养学生的勤劳和智慧。由于护理工作的职业定性，使护理人员有更多与患者及家属接触沟通的机会，言语措辞的巧妙运用以及待人处事的技巧等等，虽

5、然看似微不足道，但是一句话、一个解释都会对患者的身心造成极大的影响。护理学科的创始人南丁格尔不就是在无数个夜晚靠着努力帮助伤员重拾了康复的信心吗？投身临终关怀的护理人员不也是发挥自己的智慧，使身患绝症的病人安然地走过余生吗？(2)教学中注重培养学生良好的工作心态。作为医疗卫生工作中的服务性行业，护理人员也许会遇到形形色色的患者，大部分患者对于护理人员的工作都会表现出配合的态度，而冇时也会遇到对护理工作不理解，其至蛮不讲理的患者。常有老话说到：“公道自在人心”，即使承受了委屈，但是护理人员心中应该有一个把握公道的尺度，不因患者的不同而改变对其进行护理工

6、作的态度，不会带着“报复”的心情去对待患者的各项治疗。在护理工作中，护理人员受委屈的事例吋有听闻。关键要学会去调试自身的情绪，护理人员不会因自己的工作寻常而感到卑贱，相反，应该寻回并激起自己骨子里那种神圣的情怀。有了这样的精神境界，无论面对怎样的患者，护理人员能够一视同仁，做好自己的本职工作，(3)教学中注重培养学生勇敢的精神。试问如若护理人员不能拥有一颗坚强的心，怎么去做好患者的护理工作？也许世人会说护理人员冷漠，但因为勇敢，她们能够终止心理的苦痛挣扎，没冇杂念地对患者进行无微不至的照顾。这对于仍然是女性居多的护理工作的开展是极其不易的，护理人员应

7、努力培养勇敢的美德，克服这一点，真正做到勇敢面对、镇定处理突发问题。(4＞教学中注重培养学生奉献精祌。这对于经常会遇到付出与冋报不成比例的护理人员来说是相当关键的。由于国情的原因，在我国护患比例仍不能达到发达国家水平，这无形之中增加了护理人员的工作量，而与发达国家相比，相对的物质冋报却不能与护理人员的付出持平。但是，看着患者在护理人员的悉心照顾下病情的好转以及康复后对护理人员的感激之情，则是对她们工作的最大肯定。有了奉献、节俭精神，护理人员就不易被物欲所奴役，迷失工作的方向和动力。将患者的肯定作为自己价值提升的动力，怀着纯浄的心态，努力捍卫人类健康事

8、业，这是千千万万护理工作者前赴后继的信念。总之，护理工作是一项崇高的职业，要求护理人员应具备高尚的美德。在当