《一粒种子》教学设计2##

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1、《一粒种子》教学设计2##教学目标1、学会课文中10个生字，知道ldquo;挺一挺、舒服、钻出来、热闹rdquo;等词的意思。2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。4>能用ldquo;热闹、一边hellip;hellip;—边hellip;hellip;rdquo;各写一个句子。教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。教学难点：了解种子发芽的条件和经过。教学安排：3课时第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？hellip:hellip;）二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么？交流2、

2、自由读课文，看还能读明白什么？3、交流4、填空：课后习题6检查课文的预习情况1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。2、读生字词。3、完成《课堂作业》2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。2、写一写生字。3、熟读课文。第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空（课后6）二、研读课文1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？板书：暖和的天气喝水松土（空气）2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。4、交流：第一部分抓住ldquo;醒、挺rdquo:第二部分抓住

3、ldquo;种子喝的水是从哪儿来的rdquo;第三部分是重点(1)在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。(2)男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。(3)重点理解种子奇怪的语气，ldquo;招呼rdquo;的意思。三、小结课文1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？2、老师读，学生表演3、女生读，男生表演4、男生读，女生表演四、巩固练习1、齐读1mdash;mdash;7段2、完成课堂作业3五、熟读课文第三课时一、复习检查1、读生字词2、读课文1mdash;mdash;7段二、学习课文8、9段1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？2

4、、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。5、练习朗读6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解ldquo;热闹rdquo;,你还知道哪儿很热闹？）7、指导朗读种子说的话8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给ldquo;光明rdquo;换一种说法吗？帮他描述一下他眼中ldquo;光明的世界rdquo;o9、齐读8、9段三、总结课文1、你喜欢这篇课文吗？为什么？（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件hellipjh

5、ellip;）2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。四、巩固练习1、听写词语2、完成课堂作业ash;mdash;蚯五、课外阅读1、《选学读本》《对人类有益的动物蚓》2、《新教材》《笋芽儿》