《一粒种子》教学设计

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1、★精品文档★《一粒种子》教学设计一、教材简析　　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。二、教学目标　　1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。　　2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。　　3.能用“热闹、也”各写一个句子。　　4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。　　　　第一课时　　㈠课前准备　　幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。　　㈡教学目标　　1.初

2、读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。　　2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　㈢教学过程　　1.激发兴趣，提示课题。　　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子　　2.初读课文，了解大意。　　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。　　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。　　⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。　　3.结合课文，学习生字。⑴尝

3、试学习“挺”。　　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。　　②学生字“挺”，认识字形。　　Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。　　Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。　　③文中写了几个“挺一挺”，分别在哪几节？(用“

4、”划开）　　⑵尝试学习第一自然段。　　①请学生读。　　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽

5、需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）　　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）　　⑤小结。　　⑶尝试学习第二自然段。　　①请学生读。　　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（ ）。（板书：舒服）　　③尝试学习“舒”字，比较字形。　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）　　④有感情地读第二段。　　⑷尝试自学3－7自然段。　　①尝试自学。　　Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（ ）。　　Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。　　②检查。　　Ａ．你学会了哪些

6、生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。（板书：空气）　　Ｂ．分角色读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）　　4.课堂总结，巩固练习。　　①本节课我们学会了哪些生字？　　②“挺”（ ）结构，左边是（ ），右边笔顺是（ ）。“舒”（ ）结构，右边笔顺是（ ）。　　③种子发芽过程中需要（ ）（ ）和（ ）这些好朋友。　　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？　　5.作业：抄写出本节课学的生字。　　总评：　　这是一个比较

7、优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（）”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语

8、文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5