“县级教师培训机构”建设经验交流材料

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1、“县级教师培训机构”建设经验交流材料宝丰县教师进修学校根据《河南省教育厅关于进一步加强县级教师培训机构建设的意见》(教师(2012)1号)和《河南省教育厅关于开展县级教师培训机构标准化示范性评估的通知》(教师(2012)275号)精神，结合本校实际，近年来不断加强县级教师培训机构标准化建设，取得了一定的成绩。具体经验介绍如下：一、高度重视新世纪、新阶段县级教师培训机构建设的重要作用我县教师培训机构是以教师进修学校为主的教师学习与资源中心，是由宝丰县人民政府领导、宝丰县教育局主管、具有独立法人资格的办学实体。改革

2、开放以来，我县教师培训机构在完成小学教师学历补偿教育和普及九年义务教育的任务中做出了重要贡献。但是，我们清醒地认识到我县教师培训机构总体上仍然比较薄弱，办学条件较差，服务功能不强，不能完全适应新世纪新阶段教师专业成长的需要和基础教育改革与发展的需要。因此，近年来我们就从落实教育规划纲要精神、建设高素质专业化教师队伍的高度出发，充分认识新世纪新阶段我县教师培训机构的建设重要性，进一步加强了我县教师教育基地建设，不断增强功能，完善体制机制，使之在教师培训及专业成长等方面充分发挥了服务与支撑的重要作用。二、组织领导近

3、年来，我们首先争取县政府和教育主管部门出台优惠政策，采取有效措施，从政策、财政等方面给予大力支持；为进修学校的发展制定出规划把进修学校发展成为了全县的教师研训中心、教育行政干部研训中心、图书资料信息中心、现代信息技术中心、教育教学交流中心、教育科研中心。学校领导班子实行目标责任制；领导班子成员全部达到了大学本科及以上学历和中级以上职称，高级职称占60%以上。学校领导班子成员全部具有现代教育理念，懂得教育规律，熟悉中小学教育教学工作，掌握现代教育技术，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神，能够熟

4、练运用现代化的管理技术和管理手段，依法治校，依法执教,结协作，具有极强的进取心和凝聚力。为切实加强教师教育工作，近年来我们采取上联河南师范大学、平顶山学院等高等院校联合合作办学，下联宝丰二中、实验一小、县幼儿园等中小学校作为实践基地的办学机制，承担了全县教师培训的组织、协调、指导、管理和服务，形成了组织严密，协调一致，管理规范的“小实体、多功能、大服务”的现代教师培训体系；配合县教体局统一组织实施全县中小学幼儿园校（园）长以及中小学教师、幼儿园教师培训及培训管理工作，满地完成教师教育培训的各项任务。积极参加和推

5、动中小学开展教师教学研究活动和教改实验，为全县小学开展教师校本研修提供指导和服务；帮助中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为中小学现代远程教育提供支持和服务，为中小学教师队伍建设提供了强有力的保障。掌握和熟悉了我县中小学、幼儿教师队伍情况，能够开展教师队伍建设研究，为教体局提供相关政策咨询服务。三、规划管理近年来，我们继续狠抓规章制度建设，进一步完善教师岗位责任制。学校制定了进一步制定和完善教师岗位目标责任制、教师量化考核细则、教师进修学习制度、教师奖励制度等一系列科学、规范的管理制度。K领导班子是确定

6、并组织实施目标的关键因素。在继续教育的各项培训及校本培训的管理与实施中，学校根据领导成员的知识结构、工作经历及经验，从学科以及科研课题的研究方向上进行分工。责权明确，层次分明，既各有侧重，又相互协调，优势互补。2、建立并落实了一系列师资队伍建设目标、规划和管理机制，对教师队伍实行动态管理。学校十分重视教师队伍建设，注重教师的校本培训工作，不断选送专任教师到上海、郑州等地学习、更新教育教学理念，提高教师的教育教学水平；邀请省、市教育教学专家、名师到校讲学，提高教师自身的业务素质。3、制定科学、合理、可行的师资培训

7、规划。（1）在中小学师资培训工作中，以党的十八大精神为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，以全面提升教师队伍整体素质和基础教育质量为目标，完成以“新理念、新课程，新技术”和师德教育为重点的第四轮小学教师全员培训。继续对新考录的幼儿园教师进行了任职培训，对新考录特岗教师进行岗前培训。通过培训考核，使特岗教师和考录教师们对教育教学有了一个初步了解,树立了投身教育事业的坚强信念，使他们信心百倍的走上新的工作岗位。（2）'面向全员，突出骨干：近年来，学校坚持基地培训和校本培训相结合，不断提高广大中小学教师的学历、学位层

8、次及专业水平和教学能力,促进了教师队伍整体素质显著提高。（3）提高管理水平，做好小学校长、幼儿园长任职资格培训工作。近年来，举办了多期小学校长提高培训班,对全县小学校长进行现代教育理念和现代管理方法的培训；举办了小学校长任职资格培训班，使全县新任小学校长取得任职资格证书。举办了两期私立幼儿园长任职资格培训班，使全县所有私立幼儿园长取得幼儿园长任职资格证书。同时，我校组织举办了全县首届校