基于多元智能理论的高职高专大学英语差异教学策略研究

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1、基于多元智能理论的高职高专大学英语差异教学策略研究【摘要】要在真正意义上实施素质教育，就必须关注和尊重学生的个体差异，提供能满足学生不同的准备水平、学习兴趣和学习风格的学习环境，为学生提供不同的学习内容、学习速度、学习方法和展示学习成果方式的多元选择。本文从多元智能理论出发，探讨在高职高专大学英语教学中如何根据学生的个体差异，运用多种策略使每个学生在原有基础上得到发展。【关键词】差异教学；大学英语；策略TheStudyofStrategiesofMi-Theory-BasedDifferentiatedInstructioninCETinHTV

2、CLINYu(FuzhouVocationalandTechnicalInstitute,FuzhouFujian350108,China)[Abstract】Toimplementqualityeducation，thedifferencesbetweenstudentsshouldbevalued.Teachersoughttodifferentiatethecontent,theprocessandtheproductinaccordancewithstudents'readiness,interestsandlearningstyles

3、tocreateenvironmentsthatbooststudents'self-confidenceandengagement・ThisessayanalyzeshowtotakeintoaccountthedifferencesbetweenstudentsandcarryoutMi-theory-baseddifferentiatedinstruction.[Keywords]Differentiatedinstruction；Highertechnicalandvocationalinstitute；Strotegy随着近年来我国高

4、职高专教育持续快速的发展，高职高专的招生数显著增长。大学英语教学作为高职高专教学的重要组成部分也面临着巨大的挑战。高职高专生源地遍及全省乃至全国。学生们对英语的学习基础，学习动机，学习方法,学习风格等都存在较大差异。然而，现行的大学英语多采用大班教学，大多仍然沿用统一的教材，统一的教学方法，统一的评价模式这种机械化的教学模式。这显然脱离了学生的实际水平与学习需求。高职高专的大学英语教学必须进行改革，必须采用差异动态管理的教学模式才能提高大学英语教学水平。1差异教学的概念美国学者汤姆林森认为从最基本的角度而言，差异教学意味着学生在获取信息、理解和

5、表达所学内容方面均存在多种选择。换言之，差异班级为每个学生的有效学习提供了不同途径，学生可以在获取教学内容，处理加工信息和展现学习成果上有所区别。实施差异教学就是指教师改变教学的速度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格和兴趣。黛安•荷克丝在《差异教学一帮助每个学生获得成功》一书中提出“实施差异教学意指教师改变教学速度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格和兴趣”。我国中央教科所华国栋教授认为"差异教学”是指在班集体教学中立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。总而言之，差异教学就是将同一

6、个班级的学生的种种个体差异作为教学内容的组成部分，为他们提供多元化的辅导，设计出基于种种差异的能满足学生个性化需求的教学内容，教学过程，采用差异化的教学评价模式。2多元智能理论的概念美国哈佛大学教授加德纳？霍华德创立的多元智能理论为差异教学提供了坚实的理论基础。加德纳认为人的智力应该是一个量度其解题能力的指标，即一个人解决问题或创造出某个社会重视的产品的能力。他将人类的智能分成言语语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能。这些智能是相对独立的，又在每个人身上以不同的程度和方式组

7、合，因而人们的智力是各具特色，千差万别的。具体到学生，每个学生都有自己的优势智能，他们可能在某一领域会展现出优势，而在另一个领域会呈现出劣势。在英语教学过程中，教师应尊重学生的独特性，善于发现学生优势智能并加以引导，要注重培养和强化学生最优势的智能，提供多种多样的智能活动机会，在最大程度上满足每个学生个性化的需求。激发学生学习的主动性和积极性，促进学生的个性发展。3实施差异教学的策略目前常用的大学英语教学法都存在一定的问题。传统的教学法照顾的是中间层次的同学，打击了成绩差的同学的积极性，也使优等生成为牺牲品，个体化教学在现行条件下难以实施，而分

8、层教学只是着重于教学目标的层次，教学速度的快慢，教学形式的选择等方面，而学生个体差异却是多方面的。而且分层教学是一种同质分组的教学，容易造成标签效应，