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1、Title:Unit2Myschoolbag(1stperiod)个人特色Teachingcontents:P15Let’slearn&Let’sdoTeachingaims:知识目标单词/词组:Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbag句子1.What’sinyourschoolbag?2.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.能力目标1.能听、说、认读Chineseb
2、ook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag2.能运用What’sinyourschool?并能按实际情况回答。3.能听懂Let’sdo的指示语并能做出相应动作。Teachingkeypoints区别书写形式Chinesebook,Englishbook,mathsbookTeachingdifficultpoints Maths的发音。 Teachingaids:教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］ 材相配套的教学录音带Tea
3、chingprocedures:（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示
4、写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave… 手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils. 提问：Howmanypencilsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
5、 提问：What’sinyourschoolbag?? 学生回答：Ihave… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…) 2．出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小松鼠：What’sinyourschoolbag? 小熊：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook,anotebook,twostorybooks. 提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearh
6、as?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearn/A］ 5．分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。 （三）趣味操练（Practice）游戏1Lis
7、tenanddo 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： PutyourChinesebookinyourdesk. Putyourpencil-boxonyourEnglishbook. Putyourerasernearyourpencil-box. Putyourmathsbookunderyourschoolbag. 游戏2看谁拿得快 教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.Showmey
8、ourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。Assignmentdesign:（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）1.Copythenewswords2.ListentothetapeHandwritingontheblackboard:Unit2MyschoolbagPartALet’slearnChi
