沪科版八年级物理91《认识浮力》教学设计

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1、课题9.1认识浮力课时课型课标要求通过实验探究认识浮力，掌握“称重法”测浮力的方法。学习目标1、认识浸没在液体和气体力的物体都受到浮力。2、通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的。3、会用称重法测浮力的大小。重难点重点：知道什么是浮力。难点：理解浮力是怎样产生的。突破措施首先用各种有趣且发人深思的浮力现象引入课题，创设情景，接着通过，两个探究实验，引导学生分析论证及启发得出结论，让学生认识浮力。主备人课堂教学设计环节教师活动学生活动设计意图新课引入创设问题情境：展示里面放着一个杯子的乒乓球，提出问题，如何不把杯子倒过来就把乒乓球拿出来提出问题：是什么力量使瓶底的乒乓球到了瓶口。引出课题

2、，展示学习目标引导学生回顾在学习弹力、重力、摩擦力、压力时，都从哪些方面进行研究学生到讲台展示学生回答：浮力学牛回顾以前的课程学生阅读学习目标通过简单情境的创设，引入课题，激发学生的学习动机一、自主学习通过自主学习，新课教授出示问题：1.什么是浮力2.牛活中有哪些现象与浮力有关学生通过自主学习，思考、冋答问题培养学生自学能力二、浮力的方向引导学生对浮力的方向进行探究。展示实验用品：乒乓球、细线、水杯、钩码j学牛观察实验用品，阅读实验方案。出示实验方案：1.将细绳一段粘在乒乓球上，另一端系在钩码上，轻轻放进水杯2.向杯中加水，直到细线被拉直3用细线和钩码制作简单的重锤4•观察比较水屮细线与重垂线

3、的方向5.用物体将水杯一端支起，再次观察比较两线的方向6.分析总结乒乓球所受浮力的方向讲解、指导学生实验小组完成实验，分析总结乒乓球所受浮力的方向培养学生动手实验能力和小组合作能力针对练习11.画出下列物体在水中所受浮力的示意图(1)(ABC)学生完成针对练习板演分层练习，满足不同层次学生的需求(2)(AB)三.浮力的大小提出问题：水面的乒乓球受浮力，水底的物体呢？引导学生完成《实验探究报告册》P9实验：“认识液体的浮力”学生冋顾弹簧测力计的使用方法阅读实验报告册P9实验：“认识液体的浮力”小组合租，完成实验学生板演展示实验数据1234在水中示手给石块数f的托力F”：方法点拨：回顾弹簧测力计的

4、使用方巡视指导学牛实验结合各小组实验数据，小组讨论总结：浸在液体中的物体，受到的浮力的大小等于O回顾以前所学知识，温故知新小组合作，实验探究出示实验步骤1.将乒乓球放在倒置的无水，观察乒乓球的运动情况;2.将饮料瓶的瓶盖盖上，再次观察乒乓球的运动情况。播放实验视频D.海上的航空母舰五、浮力产生的原因C.大海深处的鲸鱼底的饮料瓶底部，向饮料瓶里倒课堂小结引导学生小结学生小组合作，完成实验，并思考问题学生观看视频，思考浮力产生的原因发现自己学习的不足并及时指正，共同分享好的学习经验。引导学生理解浮力产生的原因1、什么是浮力板书设计称重法测浮力F浮二G-L2、浮力产生的原因F浮二F向上-F向下课后练

5、习、自主学习指导课程、配套练习6、9、12作业布置B、C组:课后练习、自主学习指导课程