社会课程领域

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1、社會課程領域第四冊學習目標一、認識家鄉的聚落型態，並從自然環境與人文條件，分析家鄉的人口組成情況，與了解家鄉人們的工作情形，培養尊重各行各業與服務人生的態度。一、了解家鄉機構的服務内容及所在位置，學習有效利用家鄉的機構。二、了解家鄉開發的故事，培養尊敬家鄉先賢的態度，並藉由探討家鄉的各項建設,了解家鄉生活環境的改變,培養關懷家鄉的情操。四、從食、衣、住、行了解家鄉人們的生活習慣，及生活方式的變遷。五、認識家鄉民俗節慶與藝文活動，了解家鄉文化特色。六、了解家鄉生態、產業所面臨的問題與困境，探討政府與民間的改善措施，共同為家鄉永續發展努力。起訖週次起訖日期

2、主題口口—-卑兀名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題/十大基本能力—*2/912/15第一單元可愛的鄉親1-1家鄉的人們1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-5調查家鄉人口的分布、組成和變遷的情況。1-2-6覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。1.認識家鄉的聚落型態。2.分析家鄉的人口組成。一、引導學生說出家鄉聚落的特色。二、從家鄉的自然、人文條件了解家鄉的人口分布與組成情形。三、分析家鄉人口統計資料。3即◎教師1.蒐集家鄉人□統計圖資料。2.各種聚落圖片佈置於教室。◎學生各種聚落圖片。◎場

3、地：教室。全班分組1.實作2.訪談3•報告4.資斜蒐集5•整理6•紙筆測驗◎資訊教育3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。◎環境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。十大基本能力六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究台北縣92學年度下學期三重區五華國民小學四年級翰林版社會領域教學計畫表設計者：鄭麗美教師起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題/十大基本能力三2/1613/1第•一單元家鄉的人們1-2

4、為大家月艮務的人5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。6-2-3實踐個人所屬之群體所擁有的權利和所負的責任。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。1•了解家鄉人們的工作情形。2•認識家鄉的志工及其工作內容。3•培養尊重各行各業的態度。一、觀察並報告鄉親工作的情形。二、了解「職業無貴賤」的觀念與態度。三、了解有給職人員與志工角色上的差異。四、分享曾受志工協助的經驗，並說出心裡的感謝。3節◎教師1.四組有給職人員與志工人員的圖卡。◎學生1•填寫「鄉親工作大調查」

5、。2.從事各行各業人員的圖片。◎場地：教室或戶外。全班分組1•實作2.訪談3•報告4.資料蒐集5.整理6.紙筆測驗◎兩性教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要角色。1-2-3重視團隊中不同性別貢獻。◎人權教育1-2-2關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。◎生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。3-1-2發展尊敬他人工作的意識。十大基本能力四、表達溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學即數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題/十大基本能力四3/213/15第二

6、單元家鄉的機構2-1為大家服務的機構6-2-1從周遭生活中舉例出來不同權力關係所產生的不同效果（如形成秩序、促進效率、或傷害權益等）。1認識家鄉的主要機構O2認識家鄉主要機構的位置。3•了解家鄉主要機構的服務項目。—*、透過土也圖認識家鄉的主要機構。二、利用地圖知道家鄉主要機構的估胃。三、蒐集並報告家鄉主要機構的服務內容。3即◎教師1•家鄉縣市地圖。2•蒐集並準備家鄉主要機構的圖片與字卡。3.電話簿、地圖集、便民手冊。◎學生蒐集家鄉主要機構的資料、圖昭O八、、◎場地：教室或戶外。全班分組1.實作2.訪談3.資料蒐集4•整理5.報告6.紙筆測驗◎資訊教育

7、4-2-3會網路基本操作。◎環境教育3-2-2能主動親近並關懷學校及社區所處的環境，進而了解環境權的重要。十大基本能力七、規劃組織與實踐五、尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學即數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題/十大基本能力五—3/1613/29第二單元家鄉的機構2-2家鄉機構的利用3-2-1關懷家庭内外環境的變化與調適。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作和競爭的關係。1•明瞭家鄉機構分工合作的重要性。2•知道如何有效利用家鄉的機構。3•了解家鄉主要機構的聯絡管道。一、觀賞影片

8、，討論各機構分工合作的重要性。二、藉由狀況演練，學習主動聯絡各機構的應對方式。三、認識家鄉主要