社会领域课程计划表

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1、台南縣新化區口碑國小94學年度第一學期四年級社會領域課程計劃表一、單元目標1.描述家鄉的環境特性。2.描述個人對家鄉環境的感受。3.了解每個人對環境的感受不同。4.指出不同環境的空間型態和差異。5.比較不同地區的生活方式。6.了解生活型態和地理環境有所關聯。7.閱讀統計資料，了解家鄉人口的分布、組成與變遷。8.調查家族定居家鄉的原因。9.分析歸納居民聚居家鄉的需求與原因。10.了解先民開發家鄉的相關故事。11.比較家鄉的今昔，了解家鄉人文環境、經濟活動的變遷。12.了解家鄉是由許多先民付出人力建設而來的，並心懷感謝。13.探討自己對自然界和超自然界中感興趣的現象

2、。14.認識家鄉民間信仰與民俗活動，並能欣賞其外在形式與內在精神之美。15.培養欣賞古蹟的能力，了解其淵源背景，進而激發愛惜、維護的情操。16.了解家鄉特色，找出喜愛的家鄉人、事、物。17.能以書面或照片記錄家鄉中具特色之處，並具備簡介報導的能力。18.能發現家鄉問題，樂為鄉里服務。二、各單元內涵分析【﹡表示銜接課程】週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標重大議題節數評量方式一8/30~9/31-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。

3、1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。活動一：超級任務找家鄉1.描述家鄉的環境特性。2.描述個人對家鄉環境的感受。3.了解每個人對環境的感受不同。4.指出不同環境的空間型態和差異。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。性別1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。人權1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯3-2-2培養互助合作的工作態度。3發表評量實作評量口語評量二9/4~9/101-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的

4、認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。活動二：家鄉的名字1.描述家鄉的環境特性。2.描述個人對家鄉環境的感受。3.了解每個人對環境的感受不同。4.指出不同環境的空間型態和差異。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。性別1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。人權1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯3-2-2培養互助合作的工作態度。3發表評量口語評量實作評量三9/11~9/171-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的

5、生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。活動三：家鄉的面貌1.描述家鄉的環境特性。2.描述個人對家鄉環境的感受。3.了解每個人對環境的感受不同。4.指出不同環境的空間型態和差異。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。性別1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。人權1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯3-2-2培養互助合作的工作態度。3觀察評量發表評量實作評量口語評量四9/18~9/241-2-1描述地方或

6、區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。活動一：家鄉的土地利用1.描述家鄉的環境特性。2.比較不同地區的生活方式。3.描述個人對環境的感受。4.了解每個人對環境的感受不同。5.了解生活型態和地理環境有所關聯。6.指出不同環境的空間型態與差異。資訊1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。環境1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。人權1-2

7、-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯3-2-2培養互助合作的工作態度。3觀察檢核態度評量口語評量實作評量五9/25~10/11-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。活動二：家鄉生活圖像1.描述家鄉的環境特性。2.比較不同地區的生活方式。3.描述個人對環境的感受。4.了解每個人對環境的感受不同。5.了解生活型態和地理環境有所關聯。6.指出不同環境的空間型態與差異。資訊1-2-1了解資訊科技在人

8、類生活之應用。環境1-2