社会学习领域课程计画

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1、社會學習領域課程計畫臺北縣興仁國民小學九十四學年度第一學期三年級社會領域課程計畫設計者：游家和一、本領域每週學習節數（3）節二、本學期學習目標：（一）藉著認識家庭的活動，以培養家人間的感情，並了解參與家庭共同活動的重要。（二）認識家庭生活之後，以家庭倫理接續學習親人間的往來，有助於親情的維繫，以中國傳統「父慈子孝、兄友弟荼」的家庭倫理，使學童了解與親人相處時應有的態度。（三）藉由探討兩性輝關侏，引領學童認識男生和女生的不同，讓學童了解到每一個人原本就是不同的個體，應該相互尊重。一、本學期課程架構：社會3上第

2、一單元家庭生活第二單元家庭倫理第三單元兩性關係第一課我的家人第二課我們的姓名第三課我們家的生活第四課我們家的活動第五課愛惜家中的資源第一課親人的稱呼第二課家庭的種類第三課親人的往來第四課親情的表現第五課現代的孝道第一課男生和女生第二課男女有別第三課男女平等第四課相互尊重第五課當我們同在一起四、學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。家

3、政4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感一、家庭生活（一）我的家人【活動一】一張家庭照1.藉由小丸子一張照片的故事作為引起動機。2.觀察與討論課本第6頁課文及圖片。3.調查班上孩子的家庭成員。【活動二】家庭活動1.分享孩子在家庭生活中的照片，讓孩子回想以前參加活動的情景。2.觀察討論課本第7頁課文及圖片並配合課本動動腦問題發表與討論。3.統整課文重點。【自編】家庭的活動行事曆，當作佈置教室的一部分【活動三】我家的故事1.用畫圖方式介紹家中成員的組成及家人的特

4、質。2.指出哪位家人和自己的關係最密切。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：1.我的家人個人家庭照片小張圖畫紙1.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.製作海報第二週3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適。6-2-3實踐個人對其所屬之群體（如家庭、同儕團體和學校班級）所擁有之權利和所負之責任。6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。家政4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。人權一、家庭生活（一

5、）我的家人【活動四】說出心中話1.上台說說自己最感謝的家人並表示自己的謝意。2.能說出不同家中成員的責任與義務，並體會各盡本分的重要性。3.統整課文重點。一、家庭生活（二）我們的姓名【活動一】名字大搜查1.利用姓名故事書中的姓氏來源，瞭解部分姓氏過去的歷史背景。結合「鄉土地圖」，說說看家鄉有哪些地方的姓氏分布概況。2.觀察與討論課本第10頁課文及圖片，並統整課文重點。3.上臺介紹自己的姓，並發揮自己的想像力，說說看自己名字可能代表的意義。【活動二】超級特搜小組1.從上課開始直到放學，讓孩子完全不叫班上同學的

6、名字，沒犯規者就算獲勝。（通常孩子在交談或遊傳球中，很容易就會叫到對方的姓名）看看兩天下來，有多少人過關。2.觀察討論課本第11頁課文及圖片並配合課本動動腦問題發表與討論，討論名字對一個人或物的重要性。3康軒版教材單元：一、家庭生活課次：1.我的家人單元：一、家庭生活課次：2.我們的姓名參考「鄉土地圖」，興仁國小自編教材1.口頭評量2.實作評量3.習作練習4.情境表演1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴

7、的關係。第三週6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。人權1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。一、家庭生活2.我們的姓名【活動三】姓名的祕密1.教師拿出「綽號回收筒，請孩子自備小紙條，寫下不喜歡、不希望再被別人叫的綽號，並放入綽號回收筒。（如果沒有不雅的綽號，可以不用填）2.老師說明綽號本身對一個人的意義，讓孩子能夠分辨與人之間是

8、否能互相尊重，在別人的同意下，使用綽號稱呼。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.統整課文重點。【活動四】綽號大解析1.歸納孩子的綽號後，經過孩子本人的同意後，上台說說自己綽號背後的意義，當然不能是不雅的綽號，老師自己要能衡量。2.觀察與討論課本第12、13頁課文及圖片。3.從這項活動中，返回討論孩子每個人的姓名，偶爾可能會出現一些諧音，但是要孩子能夠以尊重別人為先決條件，不可嘲笑他人。4.配合習作二我會開班會。