沙包中学教育教学常规管理自查自评报告

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1、沙包中学教育教学常规管理自查自评报告沙包乡教育管理中心：为了贯彻执行《纳雍县中小学教学常规规范化管理知道意见》（纳教字【2009】83号）和《毕节市教育局关于2013年组织开展全市中小学教育教学常规管理检查的通知》（毕教研发【2013】194号）文件及《纳雍县教育局关于迎接“毕节市教育局关于2013年组织开展全市中小学教育教学常规管理检查”的通知》中关于教师的计划拟写、作业批改、课堂教学、学生辅导、观课评课、单元测试、集体备课等进行全过程监控督查管理的精神。按照《沙包中学绩效考核办法》的规定，进一步加

2、强教学常规管理，学校成立了教学常规管理领导小组，负责日常的检查、督促和考核，每学期期末负责做好教师的综合考评工作。为此，我校根据《毕节市屮小学教育教学常规管理细则》及《沙包中学教学常规规范化管理办法》于2013年11月对本校的教育教学常规管理进行全面深入的口查口评，现予报告：一、自查自评的指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十八大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高教育教学质量和办学效率为中心，本着全面贯彻党的教育方针，全而提高教育教学质量，全而实施素质教育为原则，对我校的教学常规

3、管理作客观公正的自查自评。二、成立教学常规自查自评领导小组我校每个学年都成立以校长任组长，副校长任副组长，教导主任和有关中层领导及各教研组组长为成员的自查自评领导小组，设办公室在教导处，由主管教学的副校长和教导主任具体组织自查自评的各项工作。三、我校基本情况我校是一所初具规模的寄宿制初级中学。本期共开设教学班12个，学生760人。共有在职教师41人，其中：男教师18人，女教师23人；木科36人，专科5人；副高2人，中级职称14人，初级职称21人，特岗教师4人。授课教师学历合格率100%o全体教师年轻有

4、为，上进心强，责任心强，都有较强的集体荣誉感。在设施方面，有图书室（现有图书22901册）一个，阅览室一间，理化生实验室各一间，远教室、微机室、多媒体教室各一间；有较规范的田径场、足球场，硬化的篮球场两个。以上条件，极大地推动了我校教育教学工作的开展，为全面推进素质教育，提高教育教学质量打下坚实的基础。四、自査自评的重点学校的办学思想，课程设置与计划总结的拟写，教学过程管理，课改及教学科研活动，教学科研成果及办学成效等。五、自查自评情况汇报我校教学常规自查自评领导小组根据《毕节市教育局关于2013年组

5、织开展全市中小学教育教学常规管理检查的通知》（毕教研发【20131194号）文件及《纳雍县教育局关于迎接“毕节市教育局关于2013年组织开展全市中小学教育教学常规管理检查”的通知》的各项指标对照检查，实事求是的拟写口查口评报告，情况如下:（一）办学思想（5分）一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生，努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在初中阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将來健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育。校训：博爱勤奋励志成人校

6、风：爱以养徳厚以育人勤以成才教风：博学善导教学相长学风：志存高远勤学乐思该项指标自评分为5分。（-）课程设置与计划总结（5分）1、计划结合我校实际，对工作有实际指导意义，各类计划齐全,装订成册。2、在规定的时限拟写，经过规定程序讨论通过。3、开学第一天发放到教师手中，班科计划于开学第一周星期五前交学校，学校组织人员对计划进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审，有相关记录。4、期末有针对各种计划的认真拟写的工作总结。认真执行教育部颁发的课程标准和课程计划，每个学期都制定切实可行的《

7、沙包中学学校工作计划》、《教导工作计划》，并严格按照教育部颁发的课程标准、课程计划和教学内容，开齐课程，开足课时，且制定有《沙包中学总课程表》、班级课表、教师个人课表等，有组织教师学习学校教学工作计划的会议记录，抽查教师教学计划的情况记载。该项指标自评分为5分。（三）教学过程管理（58分）备课与上课：1、按耍求备课，教案体现课标精神，体现新课程理念，环节齐备，书写规范，对课堂教学具有实用价值。2、在语、数、外三个教研组实行集体备课，每学期集体备课不少于4次。3、音乐、体育、美术、理科实验课准备充分，文

8、科作业指导课教师有作文指导教案、有下水作文。4、课堂教学以生为本，师生互动，程序清楚，方法得当，留给学生充分的活动时间和空间，注重学法指导，气氛活跃，能利用学校现有设备和现代信息技术辅助教学，教学效杲较好。5、按要求写教学反思。6、持教案上课，使用普通话上课，课堂上不接听或拨打电话，不抽烟，不坐着上课，不将违纪学生逐出教室。7、利用学校现有设备和现代信息技术辅助教学，教学效果较好。作业批改与布置：1、作业题型多样、题量足，书写格式正确，批改次数达要求。2