最新沪科版物理九年级教案：16.3测量电功率

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1、.......16.3测量电功率一、教学目标1.知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。2.过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。3.情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。（2）通过实

2、验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。二、课时安排1课时三、教学重点（1）用实验的方法来测量小灯泡的电功率。（2）对实际功率和额定功率的理解。四、教学难点电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。五、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。【提问】现在我给大家一个小灯泡，你们能想办法测量小灯

3、泡的电功率吗?怎样测量?..............【回答】可以利用电能表和钟表测．也可以利用公式P＝IU测出电压和电流，计算出电功率．【提问】如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？【回答】小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。2.实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定

4、电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。【提醒】滑动变阻器的作用：保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。3.设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。【实验器材】干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。【实验步骤】（1）按电路图连接实物电路。（2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．

5、2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录；..............（5）断开开关，整理实验器材。【实验数据记录】次数要求亮度电流电压电功率1U=U额2U>U额3U

6、么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。【结论】(1)不同电压下，小灯泡的功率不同．实际电压越大，小灯泡功率越大。(2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。六、板书设计【实验目的】测量小灯泡的电功率【实验原理】P=UI【实验步骤】（1）连接电路图（2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压分别低于、等于、高于额定电压，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。（3）总结规律。【结论】不同电压下，小灯泡的功率不同．实际电压越大，小灯泡功率越大。七、作业布置同步练习册八、教学反思通过本节课的实验，同学们进

7、一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。.......