九年级数学上学期期末复习试卷（2）（含解析）

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2016-2017学年广东省汕头市碧华学校九年级（上）期末数学复习试卷（2）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（　　）A．B．C．D．2．平面直角坐标系内一点P（﹣2，3）关于原点对称的点的坐标是（　　）A．（3，﹣2）B．（2，3）C．（﹣2，﹣3）D．（2，﹣3）3．方程x2=4x的解是（　　）A．x=4B．x=2C．x=4或x=0D．

2、x=04．下列事件是必然事件的是（　　）A．瓮中捉鳖B．刻舟求剑C．守株待兔D．水中捞月5．在半径为13的圆柱形油槽内装入一些油后，截面如图，若油面宽AB=24，则油的最大深度CD为（　　）A．7B．8C．9D．106．根据场地和时间等条件，某农场粮食产量2011年为1000吨，2013年为1210吨，如果平均每年增长的百分率均为x，则可列方程为（　　）A．1000（1+2x%）=1210B．1000（1+2x）=1210C．1000（1+x）2=1210D．1000（1+x%）2=12107．如图，已知⊙O是正方形ABCD的外接圆，点E

3、是弧AD上任意一点，则∠BEC的度数为（　　）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A．30°B．45°C．60°D．90°8．对于二次函数y=（x﹣1）2+2的图象，下列说法正确的是（　　）A．开口向下B．对称轴是x=﹣1C．顶点坐标是（1，2）D．与x轴有两个交点9．如果反比例函数y=的图象

4、经过点（﹣1，﹣2），则k的值是（　　）A．2B．﹣2C．﹣3D．310．已知一元二次方程ax2+bx+c=0（a＞0）的两个实数根x1，x2满足x1+x2=4和x1•x2=3，那么二次函数ax2+bx+c（a＞0）的图象有可能是（　　）A．B．C．D．　二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）11．若x1，x2是方程x2+2x﹣3=0的两根，则x1+x2=　　．政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律

5、、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12．一个不透明口袋装有除颜色不同外没有任何区别的6个红球，9个白球，3个黑球，现从中任意摸出一个球，要使摸到黑球的概率为，需要往这个口袋中再放同样的黑球　　个．13．如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠ABC=30°，AB=2．将△ABC绕直角顶点C逆时针旋转60°得△A′B′C′，则点B转过的路径长为　　．14．将抛物线y=﹣（x﹣5）2+3向右平移2个单位，再向下平移3个单位后得到的抛物线的解析式为　　．15．如

6、图，⊙O的半径为2，∠OAB=30°，AB切⊙O于B，弦BC∥OA，连结AC．则图中阴影部分的面积S=　　．16．如图，⊙P与y轴相切于点C（0，3），与x轴相交于点A（1，0），B（9，0）．双曲线y=恰好经过圆心P，那么k的值是　　．　三、解答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）17．解方程：（x+1）（x+2）=2x+4．18．如图，圆锥的底面半径为6cm，高为8cm，求这个圆锥的侧面积和表面积．政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政

7、德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线19．如图，已知A（﹣4，），B（﹣1，2）是一次函数y=kx+b与反比例函数y=（m＜0）图象的两个交点，求反比例函数的解析式，并根据图象直接回答：在第二象限内，当x取何值时，一次函数的值大于反比例函数的值？　四、解答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）20．己知，△ABC；（1）求作：△ABC的外接圆⊙O（尺规作图，保留作图痕迹）；（2）若∠B=60°，AC=8，求⊙O的半径．

8、21．某校九年级举行毕业典礼，需要从九（1）班的2名男生1名女生、九（2）的1名男生1名女生共5人中选出2名主持人．（1）用树状图或列表法列出所有可能情形；（2）求2名主持人来自不同班级的概率