基于路径转换式创新的技术跨越影响因素实证研究

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1、基于路径转换式创新的技术跨越影响因素实证研究摘要：木文从企业内部因素着手，探讨技术资产及组织资产对企业通过路径转化式创新实现技术跨越的影响。研究结果表明：我国企业关键字：路径转换；创新；技术跨越；影响因素1引言为了在激烈的市场变革中成功把握技术走向，优先占冇新兴市场，企业需要对原冇技术路径进行突破才能实现技术的跨越式发展。从企业内部来看，技术资产及组织资产等方面因素的作用会彩响到金业对现有技术路径发展的选择：依赖或是突破。本研究通过实证來分析我国金业通过转换技术路径实现技术跨越这一过程的主要影响因素，从而为我国企业

2、进行有效的创新管理和推动路径突破的技术创新提供对策建议。技术和市场的不确定性是任何形式的创新都具冇的，而资源和组织的不确定性是路径转换式技术创新所特有-的。因此在分析路径转换式创新时，还要重点考察企业的内部因素主要涉及到金业所拥有的技术资产以及应对复杂环境的组织资产。“另辟蹊径”的技术创新对金业的现冇技术和组织都是一种挑战，也是基于这样的研究视角，木文将从技术资产及组织资产来着手分析(my)。2理论基础与研究假设H1技术资源专用性与路径转换式创新(设备、知识、流程)资产专用性(AssetSpecificity)最早

3、由美国耶鲁大学教授Willianmson(1985)〔提出，该理论完善了交易费用理论。他将资产专用性定义为“在没冇价值损失的条件下，资产可以用于不同用途和由不同使用者利用的程度”。该类资产一旦改作它用，其经济价值就会大为降低。与Z相对应的概念是资产通用性，该类资产可以在不发生明显贬值的情况卜•实现重新的配置。“以上的制度安排能够有效地解决山于机会主义带来的音用资产投资不足的问题，使企业的专用性资产投资处于充足状态，从而使企业的绩效处于最优水平。但是这种最优性仅仅在单一技术范式发展进程中存在。技术范式的变更是一种剧烈

4、的、根本性的技术创新。当企业需要从原有技术范式跳跃到另一•技术范式时，以上的制度安排会形成对技术创新的更大的阻滞，产牛失效问题。”原有技术资源专用性越高，意味着面对新的技术路径时企业的技术创新转换成木越高，那么在可能的转变机遇到來时金业会缺乏主观的能动意识甚至是选择主动放弃更优的技术路径。Christensen^^早对技术创新资产问题进行研究的学者，他提出技术创新资产是基于企业的资源和能力概念上的，是开发新产品和新工艺的资源和能力。H2技术能力动态性与路径转换式创新《企业技术能力个新的概念界定与测量模型》技术能力概

5、念的形成起源于对企业本质——企业知识基础论的认识，并在“企业能力理论”和发展中国家技术追赶实践的研究中得以成型。Desai(1984)较早地对技术能力进行定义，他认为技术能力是企业购买技术、操作运行、复制和扩展的能力以及创新的能力。这一淀义从多层次的角度对技术能力进行了较为全面的定义，并且将技术能力为创新紧密联结起来。Kim(1997)则从动态的角度提出技术能力是组织在致力于消化、使用、适应和改变现有技术方而有效地使用技术知识的能力。尤其是企业技术能力“战略学派”观点(Helfat,Teece,Eisenha皿…,

6、Lee)都强调了企业获取竞争优势的关键是捉升企业的动态能力。由于动态能力实质是一种适应机制，一种在面临不确定环境时对组织现有-资源与能力进行重新配置和整合的机制,所以在技术能力的动态性在技术轨道迁跃时无疑发挥着。。。的作用。H3组织学习动态性与路径转换式创新H4组织流程动态性与路径转换式创新H5组织文化动态性与路径转换式创新组织文化对于一个企业的成长而言，看起来不是最玄接的因素，但却是最持久的因素。企业的风格和文化氛围会受到企业技术系统的影响，在长期的发展小企业容易形成一种隐含的、潜在的和不易察觉的文化刚性。为确保

7、企业在技术变革中的优势和活力，企业应该建立创新型企业文化。塑造创新开放型文化氛围将有利于降低企业的技术创新的转换成本，抓住创新机遇，使企业获得长足的发展和持续的优势。H6路径转换式创新与技术跨越图1影响因素的实证模型3研究设计为确保测量量表的正确性及合理性，本文尽对能采用国内外现有文献中的成熟量表，同时根据研究动机及实际悄况做适当修改，设计出问卷。1.变最定义及量表确定技术资产包括技术资源与技术能力两个变量，“技术资源专用性”量表参考了Williamson(1985)1的研究，分为三个维度：实物资源，人力资源，专项

8、资源，共7个问题项。“技术能力动态性”量表参考了Dore(1984)?的研究，分为两个维度：扫描能力，吸纳能力，共7个问题项。组织资产包括组织学习、组织流程及组织文化三个变量，“组织学习”量表参考了March(1996)彳的研究，分为两个维度：探索性学习与挖掘性学习，共4个问题项。“组织流程”量表参考了Monge(1990)"和苏慧文等(2000)啲研究，分