北京课改版语文七下丑石同步训练(2)

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1、《丑石》同步学习探究训练语言基础知识1•漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。到极处便是美到极处。一一贾平凹2.下列加点的字注音有误的一组是（A.模样mu石磨mb捶布chui枝蔓wanB.盛满cheng讥讽ji庇覆pi仰望ydngC.安慰wci绿苔tai棱角lcngD.黝黝ydu翘望qiao妨碍di浣纱huan3•选词填空。（撼憾）（垒磊）墙（嫌谦）弃干—（燥躁）（漆膝）—盖寂（莫寞）（陨损）石黑（斑班）4.下列词语解释有误的一组是（）A.来了一个石匠，为我家洗一台石磨。洗：用水去掉物体上面的脏东西。B.从天上落下来已经有二三百年了，

2、是一件了不起的东西。了不起：不平凡。C.可以供来浣纱捶布。浣：洗。D.虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。嫌弃：厌恶而不愿接近。5.选词填空。是的，丑到极处，便是美到极处。正—它不是一般的顽石，—不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它—做这些玩意儿的，—常常就遭到一般世俗的讥讽。（因为所以当然不是而是因此）语言表达训练6.概括《丑石》一文的中心意思。7.《丑石》一文的写作线索是什么？&《丑石》第一段“它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”一句用了什么修辞方法？有何表达作用？9.请写出一句写石的诗词名句。10.下面是一位初中学生习作中的一段文字，有多处错误，请按要求修改。在家中

3、，除了爸爸就数我的军棋下得好。①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤，鬼知道他用了什么战术。本来这也算不了什么，胜负乃兵家常事嘛。可是弟弟，赢了儿盘棋就洋洋得意，自以为了不起，动不动就说我是“纸老虎”，还要我尊他为“师傅”。②见我空闲下来，马上过来挑战：“在杀几盘，敢不敢？”③气得我直咬牙，说：“让你神气几天，等爸爸回来，我叫你……哼……”(1)第①句中画线的成语使用不恰当，请用一个合适的成语替换。(2)第②句中有一•个错别字，找出来予以订正。(3)第③句中画线的“直咬牙”语意过重，请换用一个。课内同步阅读阅读课内语段，冋答11-14题。.①终有一日，村里来了一个天文学家。他从

4、我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来己经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。②这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原來是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是儿百年了？！③奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”④“它是太丑了。”天文学家说。⑤“真的，是太丑了。”⑥“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”⑦“以丑

5、为美？”⑧“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”⑨奶奶脸红了，我也脸红了。⑩我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竞会默默忍受着这一切，而我乂立即深深地感到它那种不屈于课解、寂寞的生存的伟人。9.为什么“不一般”的陨石“都金不成墙和台阶”？10.第⑥段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？11.你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？12.为什么说“丑石“丑到极处便是美-到极处？课外拓展阅读阅读卜文，完成15—18题°贝壳席慕

6、蓉①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。②贝壳很小，却非常坚硬和精致。冋旋的花纹屮间有着色泽或深或栈的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢！④比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空

7、间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事悄做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。⑥在千年之后，也许也会冇人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”9.用一句话概括第②段文字的主要内容。（不超过苗个字）10.第②段写贝壳形象的作用是什么？11.对于第⑥段内容你如何评价？12.贝壳的生命形态留给了作者什么样的深刻反思？语言慕础知识1.略2.B解析：“庇”应读作“bi”。3.憾垒嫌燥膝寞陨斑4.A解析：“洗”这里是