《昆虫》教案设计

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1、《昆虫》教案设计授课班级：初二（1）班授课内容：第三节空中飞行的动物一昆虫授课人：1.目标详解来看有共同点呢？1.1知识目标生：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都1・1.1阐明昆虫适宜空中飞行的形态特点是由肌肉的收缩和舒张引起的；在空气中都可以产生向上1・1.2概述节肢动物、昆虫等动物的主要特征的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具1・1.3举例说明翅对昆虫生活和分布有什么重要意义有轻、薄、面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的动1・2能力目标力。1.2.1尝试完成对昆虫翅的“观察和思考”，学会识图师:那么翅对于昆虫的生活和分布有什么意义呢？分析比较各种翅的特点

2、，找出其共同特点生：蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源（食物）并运回蜂1・2.2通过比较，尝试完成鸟翼与昆虫的翅适宜飞行的巢；蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害，寻偶繁殖，共同特征并到适宜的场所产卵。可见翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶1.3情感态度和价值观繁殖、寻找栖息地等有重要作用。通过翅的运动可以扩大1.3.1关注昆虫与人类的关《昆虫》教案设计授课班级：初二（1）班授课内容：第三节空中飞行的动物一昆虫授课人：1.目标详解来看有共同点呢？1.1知识目标生：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都1・1.1阐明昆虫适宜空中飞行的形态特点是由肌肉的收缩和舒张引起的；在空气中都可以产生向上1・

3、1.2概述节肢动物、昆虫等动物的主要特征的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具1・1.3举例说明翅对昆虫生活和分布有什么重要意义有轻、薄、面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的动1・2能力目标力。1.2.1尝试完成对昆虫翅的“观察和思考”，学会识图师:那么翅对于昆虫的生活和分布有什么意义呢？分析比较各种翅的特点，找出其共同特点生：蜜蜂通过翅的运动可寻到蜜源（食物）并运回蜂1・2.2通过比较，尝试完成鸟翼与昆虫的翅适宜飞行的巢；蝗虫可通过翅的运动寻找食物，躲避敌害，寻偶繁殖，共同特征并到适宜的场所产卵。可见翅对昆虫的觅食、避敌、寻偶1.3情感态度和价值观繁殖、寻找栖息地等

4、有重要作用。通过翅的运动可以扩大1.3.1关注昆虫与人类的关系，列举有益与有害昆虫。昆虫生活和分布的空间，对其生存和繁衍有重要意义。2.重点难点2.1重点师：下面我们以蝗虫为例探究一下昆虫的身体都有哪些特点。（引导学生观察蝗虫的模型和彩图。）生:学生观察并讨论:师：下面我们来总结一下,首先蝗虫身体分为哪几部生：身体分为头、胸、腹三部分;师：蝗虫的运动器官有哪些？它们着生在哪些部位？生:运动器官是足和翅，都着生在胸部。师：蝗虫的体表有什么结构？有没有与运动器官相连的肌肉？生：有，胸肌发达附着在外骨骼上。外骨骼还有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用。但是不能随着身体的长大而生长

5、，所以昆虫有蜕皮现象。师：在蝗虫的头部有触角，在胸部有附肢,它们都分节吗?生：分节。师：除蝗虫外，你们还能举出其他昆虫吗?生：蜜蜂、菜粉蝶、蜻蜓、螳螂师：蜘蛛、娱蚣、、虾是昆虫吗?生：不是：蜘蛛无触角，无翅，有4对足;虾有触角2对，无翅，有步行足和游泳足多对；蟆蚣有触角1对，无翅，有足多对（每体节一对）。师：昆虫在分类上届于节肢动物，节肢动物除了昆虫1.1.1对昆虫翅的“观察与思考”，昆虫适宜飞行的特点2.1.2昆虫的主要特征2.2难点节肢动物的特征2.教学方法探究、讨论为主4.教学过程4.1复习提问师：鸟类适于飞行的主要特征？生：1•体形为流线型一一可减小飞行阻力2•体表被覆羽毛

6、一一保温和飞行3.前肢变成翼一一扇形适于扇动空气4.胸肌、龙骨突发达一一适于完成飞行动作5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行6.长骨中空一一减轻身体比重7•体内有气囊，辅助呼吸4.2新课学习师：你们知道天空中飞行的动物中，除了鸟类外，最多的种类是什么吗?你们都熟悉的有哪些？生：昆虫。蜻蜓、蜜蜂.蝴蝶、蛾、蚊师：现在已经知道的昆虫种类超过了100万，是动物分？中数量最多的，分布十分广泛。外，还有蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等；你们能归纳出节肢动物有3对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的的主要特征吗？动物。下面请同学们观察教材24页的几种昆虫及各种昆生：身体由许多体节构成；体表有外

7、骨骼；足和触角虫翅的图片，根据生活经验把每种昆虫与它相应的翅连出分节。来，并举例。生：观察、讨论、连线、举例。师：我们前面学习了水中生活的动物、陆地生活的动物、空中飞行的动物。那么动物的生活环境是否是单一的师：通过上面的活动，同学们思考一下，鸟类的翅与呢?举例加以说明。昆虫的翅一样吗？生：不是。例如，在水中生活、在陆地上产卵的典型生：不同。动物是龟、鳖等爬行动物，一些水禽如野鸭、天鹅、白鹭师：昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行等通常在水中取食，在陆地上产卵。蚊