美丽的昆虫教案设计

《美丽的昆虫教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“教学中的互联网搜索”教学案例评选美术教案设计美丽的昆虫学校：山东省高密市北关小学姓名：李艳华一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：彩笔、剪刀、胶水、彩纸、油画棒等。二、教学课题：小学美术二年级下册教案设计《美丽的昆虫》三、教材分析：教学内容：湘版二年级下册美术第4课《美丽的昆虫》内容分析：　　《美丽的昆虫》这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术二年级上册（湘版）中的第四课。本课一共有三个活动，将欣赏体验和绘画学习、手工制作融为一体。本节课以学生在生活中常见的昆虫为切入点，让学

2、生学会从审美的角度去关注生活中的“小东西”，让他们感受这些“小东西”为大自然增添的丰富的色彩和生机，并让他们知道，“美”无处不在，主要看你如何去发现，如何去创造。学生分析：　　 大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在观赏活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望，画出自己喜欢的昆虫。 教学目标：1、通过学习让学

3、生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。 2、通过课件的观察，了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。3、能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。  4、培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重、难点:教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征，花纹颜色的对称搭配。教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。教学方法：我采用的教法是情境教学法、直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。此外我用多媒体手段

4、辅助教学。学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道昆虫是有哪几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教学准备：教学用具的准备如下：课件、手工树等。学具准备：白纸、彩笔、油画棒、胶水、剪刀等。四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入：1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。http://www.wuhuaizai.com/c

5、atget/12250.html?12250-22、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？学生回答：看到蚂蚁、七星瓢虫、蜜蜂等等。板书：美丽的昆虫（二）观察探究1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。长相俊俏,爱舞爱跳,飞舞花丛,快乐逍遥。------蝴蝶一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在是骄傲。--知了白天草里住，晚上空中游，银光闪闪动，见尾不见头。----萤火虫头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。-----螳螂身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。---七星瓢虫团

6、结劳动巧分工，百花丛中忙不停，家中开着蜜糖店，人人拍手齐称赞。-蜜蜂小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。-蜻蜓图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。http://image.baidu.com/i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC2、出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？（课件展示6张不同类型昆虫的图片）http://image.baidu.com/i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%

7、A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC3、总结昆虫特点。教师：大家说得可真棒。课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。4、出示两幅图片，（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有美感？学生回答。教师总结：形态丰满http://image.baidu.com/i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC（三）示范欣赏1、老师示范昆虫的具体画法。2、欣赏同龄学生画昆

8、虫的美术作品（课件展示4张美术作品，主要是线描、油画棒、国画、水彩画）http://image.baidu.com/i?word=%D1%A7%C9%FA%BB%E6%BB%AD%D7%F7%C6%B7---%C0%A5%B3%E6（四）创作表现1.老师出示大自然景物图，学生帮助老师共同完