《蹲撑前滚翻》教学设计

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1、《蹲撑前滚翻》教学设计一、设计思想本课依据《体育与健康课程标准》水平一的精神，以“健康第一”为指导思想，结合学生的实际情况，以学习体育知识、技术和锻炼方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生身体素质、增进学生健康为主要目的。在教案设计上力求探索、创新、激趣。在发挥教师主导作用的同时，将学生的主动参与放在首要地位，注意培养学生的合作精神、创新能力和勇敢顽强的意志品质，使每一个学生都能体会到学习的成功和乐趣，身心得到发展。二、教材内容分析蹲撑前滚翻是小学体育课程标准水平一的学习内容之一。是低年级技巧的重点教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调能力的有

2、效手段。教学中应重点解决两个问题：1•通过教学，使学生了解和掌握蹲撑前滚翻的动作技术，为学生以后的发展与提高打下良好基础；2.增强安全意识，提高自我保护能力。三、学情分析小学二年级学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集屮时间不长。因此,作为新授课，创建情景教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。使学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用“小刺猬捡果子”、物体滚动实验、简单易懂的口诀等多种方式提高学生的学习兴趣，让学生在练习过程屮主动去发现问题，引导学生运用不同的方法来解决问题。四、单元计划课次任务和要求组织教法与措施11•学生能初步了解前滚翻

3、的概念，掌握前滚翻的基木动作；1.课堂常规2通过练习发展自身灵敏、协调、柔韧等身体素质；2•学会“前滚翻障碍接力”的游戏方法，体验白身在体育活动屮的情绪变化。2.学生尝试自主练习；3.教师启发、引导学生进行练习；4.老师师范并讲解要领；5.学生分组合作学习；6.学生展示；7.分组比赛21.85%左右的学生在帮助下能初步掌握连续向前滚动的方法；2.发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生的身体控制能力。3.引导学生学会欣赏别人我自我欣赏，建立和谐的人际关系，培养学生团结协作、自主创新、共同进取的精神。1•课堂常规；2.教师示范并讲解；3.想象与尝

4、试练习；4.合作探究连续前滚翻的动作；5.积极思考，合作学练。31.85%左右的学生通过学习，能独立或在同学的帮助下基本完成一个简单的与滚翻有关的组合动作；2.积极参与各种练习活动，更深层次体验滚翻运动带来的乐趣，进一步加强自我保护意识；3•激发学生体育潜能，培养学生学练中的合作、自主创新、共同进取的精神。1•课堂常规；2.学生分组进行尝试体验；3.讨论、帮助、互学，共同提高；4•分小组进行练习；5.合作学习，组内、组间学习交流与展示；6.身体素质练习：仰卧起坐。五、教学目标1.通过学习使85%左右的学生初步了解掌握前滚翻的技术动作，了解前滚翻必须

5、低头、团身紧，像个圆球才能滚得好。2•通过学习前滚翻，使学生身体的协调性得到锻炼和提高，增强自我保护意识。3.培养学生勇于创新、互相合作、奋勇拼搏、尊重关心同伴的优良品质。六、教学重点与教学难点教学重点：明确前滚翻的定义。前滚翻是人体经过头部向前的翻转运动。教学难点：两臂撑地力量均匀，身体依次着垫，团身紧，滚动圆滑。七、教学过程开始准备部分一一队列、热身游戏（重点活动头颈和手腕）一一基本部分一一游戏一一结束部分（整理放松）八、教学策略与手段1.本课通过创设情景“小刺猬捡果子”、“物体滚动实验”激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，学生自学、互学、相

6、互观察、探讨，结合教师示范正确动作，让学生参与到教学过程和结果的评价中來。了解自己学习的情况，改进不足，增强学习信心。2•通过游戏，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，体验活动中成功的乐趣和喜悦。3•教师积极参与到学生的活动中，与学生互动，对学生学习技能指导的同时，对学生的学习态度、情绪表现以及合作精神进行表扬和鼓励。学生根据教师的指导,进行自我评价，促进自身不断进步。九、课时计划教学内容一、蹲撑前滚翻二、腹部夹球前滚翻障碍接力重点：蹬地有力，低头团身向前滚动难点：两臂撑地力量均匀、身体各部为依次着垫课型新授课学生60A教学目标1•通过学习，

7、使85%的左右的学生初步了解前滚翻的定义，掌握前滚翻的技术动作；2•发展学生灵敏、协调、柔韧等身休素质，增强自我保护意识；3•培养学生用于创新、互相帮助、团结协作、关心同伴的优良品质。课的结构教学内容教学内容与组织措施练习时间练习次数一.课堂常规1•集合整队，检查服装；2.宣布本课内容与要求。组织队形：四列横队*********************©*★****★1分钟1.教师讲解游戏方法；5分钟二1•热身游戏：快找同伴方法：学生围绕点垫子跑，听到老师口令（数字）迅速抱成团；听到长哨音后迅速回位。2.学生根据教师提示和口令参与热身游戏；3•组织

8、队形成圆形。徒手操：（1）头部运动（前后左右）（2）肩部运动（3）腹背运动2分钟4X8拍OcO2.课课练：O©Q深蹲起20