2018版高中数学(人教a版)必修3同步教师用书:第3章321古典概型

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1、3.2古典概型3.2.1古典概型学习目标导航1.了解某本事件的特点,能写出一次试验所岀现的基本事件.(易错易混点)2.理解古典概型及其概率计算公式,会判断古典概型.(难点)3.会用列举法求古典概型的概率.(重点)阶段1认知预习质碇(知识梳理要点初探][基础•初探]教材整理1基本事件的特点阅读教材P必例1以上的部分,完成下列问题.任何两个基本事件是互斥的.任何事件(除不可能事件)都可以表示成基木事件的和.o微体验0某校高一年级要组建数学、计算机、航空模型三个兴趣小组,某学生只选报其中的2个,则基本

2、事件共有()1.1个B.2个C.3个D.4个【解析】基本事件有(数学,计算机),(数学,航空模型),(计算机,航空模型)共3个.【答案】C教材整理2古典概型阅读教材P126〜P127“探究”以上的部分,完成下列问题.古典概型的特点如果某类概率模型具有以下两个特点:1.试验屮所有可能出现的基本事件只有有限个;2.每个基本事件出现的可能性和等.我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.古典概型的概率公式对于任何事件A,P(A)=A包含的基本事件的个数基本事件的总数°微体验°(3,

3、)判断(正确的打“,错误的打“X”)(1)若一次试验的结果所包含的基木事件的个数为有限个,则该试验符合古典概型.()(2)“抛掷两枚硬币,至少一枚正面向上”是基木事件.()(3)从装有三个大球、一个小球的袋中,取出一球的试验是古典概型.()(4)一个古典概型的基本事件数为n,则每一个基本事件出现的概率都是£()【答案】(1)X(2)X⑶X(4)7D.

4、(4,)甲、乙、丙三名同学站成一排,甲站在中间的概率是()C3【解析】基本事件有:甲乙丙、甲丙乙、乙甲丙、乙丙甲、丙甲乙、丙乙甲共六个,屮站在中间

5、的事件包括乙屮丙、丙屮乙共2个,所以屮站在中间的概率:2-6-p【答案】C(3,)若韦架上放的数学、物理、化学书分别是5本,3本,2本,则随机抽出一本是物理书的概率为・【解析】从中随机抽岀一本书共有10种取法,抽到物理书有3种情况,故3抽到物理书的概率为盍.3【答案】75阶段2介作探究通关(分组讨论展难细究][小组合作型]基本事件和古典概型的判断(1)抛掷一枚骰子,下列不是基本事件的是(向上的点数是奇数向上的点数是3向上的点数是4向上的点数是6(2)下列是古典概型的是()A.任意抛掷两枚骰子,所

6、得点数Z和作为基本事件B.求任意的一个正整数平方的个位数字是1的概率,将取出的正整数作为基本事件C・从甲地到乙地共77条路线,求某人正好选中最短路线的概率D.抛掷一枚均匀硬币首次岀现止面为止【精彩点拨】结合基本事件及古典概型的定义进行判断,基本事件是最小的随机事件,而古典概型要两个特征——有限性和等可能性.【尝试解答】(1)向上的点数是奇数包含三个基本事件:向上的点数是1,向上的点数是3,向上的点数是5,则A项不是基本事件,B,C,D项均是基本事件.故选A.(2)A项中由于点数的和出现的可能性不

7、和等,故A不是;B项中的基本事件是无限的,故B不是;C项满足古典概型的有限性和等可能性,故C是;D项中基本事件既不是有限个也不具有等可能性,故D不是.【答案】(1)A(2)C1.基木事件具有以下特点:①不可能再分为更小的随机事件;②两个基本事件不可能同时发生.2.判断随机试验是否为古典概型,关键是抓住古典概型的两个特征——有限性和等可能性,二者缺一不可.[再练一题]1.下列试验是古典概型的为.1.从6名同学中选出4人参加数学竞赛,每人被选中的可能性大小;2.同时掷两颗骰子,点数和为6的概率;3.

8、近三天中有一天降雨的概率;4.10人站成一排,其中甲、乙相邻的概率.【解析】①②④是古典概型,因为符合古典概型的定义和特点.③不是古典概型,因为不符合等可能性,降雨受多方面因素影响.【答案】①②④“2基本事件的计数问题卜例有两个正四面体的玩具,其四个面上分别标有数字1,2,3,4,下面做投掷这两个正四面体玩具的试验:用(兀,y)表示结果,其中兀表示第1个正四面体玩具朝下的点数,y表示第2个正四面体玩具朝下的点数.试写出:(1)试验的基本事件;(2)事件“朝下点数之和大于3”;(1)事件“朝下点数

9、相等”;⑷事件“朝下点数之差的绝对值小于2”・【精彩点拨】根据事件的定义,按照一定的规则找到试验中所有可能发生的结果,列举出来即可.【尝试解答】(1)这个试验的基本事件为:(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4).8.事件“朝下点数之和大于3”包含以下13个基本事件:(1,3),(1,4),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2)

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