邯郸学院2010年工作指导纲要.doc

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1、中共邯郸学院委员会文件党字[2010]6号中共邯郸学院委员会邯郸学院2010年工作指导纲要（2010年3月8日）2010年是全面落实我院《2009—2020年发展规划纲要》的开局之年，是迎接教育部本科教学工作合格评估的关键之年，全院工作的主要思路是：以科学发展观为指导，围绕一个中心，开展一项活动，突出六项重点工作，实现六方面新突破。即：紧紧围绕迎评促建这一中心工作，开展“课程建设年”专项活动，突出深化教学质量工程、构建地方名校制度体系、拓展发展空间9、创建文化校园、提升服务地方经济能力、强化党建和思想政治工作六项工作重点，以项目建

2、设的方法全力推进学院各项改革和建设，实现本科教学标志性亮点与平台建设、科研平台建设与水平提升、教师队伍建设、开放办学领域拓展、毕业生就业体系建设、优良学风建设六方面工作新突破，加快学院新一轮发展步伐，提高学院的核心竞争力，为基础教育和地方经济社会文化事业发展做贡献。一、高质量做好“迎评促建”工作1、加强教学督导与评估。成立教学督导与评估中心，具体实施督导与评估工作。认真研读、系统掌握教育部新一轮本科合格评估方案，进一步修订完善本科教学评估指标体系。细化评建阶段工作方案，将任务分解到人，工作安排到日。查漏补缺、认真整改，强化评建资料

3、的规范化管理。2、抓实评建重点环节。各职能部门重点谋划好主管工作迎评方案，在评估重点关注的课堂教学质量、大学四六级考试、理科实验、毕业论文质量、考试试卷、师生文明素质养成等方面认真谋划，制定有力可行的工作方案。各教学单位重点谋划本单位自评报告、教师听课、规章制度、毕业论文、试卷、实验、座谈会等环节，做好迎评过程中的宣传发动、师生动员、营造氛围等工作。评建办重点做好校长报告、特色项目、自评报告、支撑材料目录和一级指标验收标准、编排顺序的谋划和撰写工作，对各单位观测点综述材料的编写提供模板，加强指导。谋划出台校领导研讨文章、科研成果、

4、教学成果、赵文化研究等汇编。3、进一步加强教学质量保障体系建设。修订完善教学质量保证监控制度，建立完善的质量保证闭环反馈体系。建立院系两级管理的教学督评机制，改进评教方案和评教手段，实现采集、分析数据的网络化、科学化。4、开展学生工作档案建设。以学生工作档案建设为突破口，研究对学生的学习、生活、发展、身心健康、升学就业进行全方位服务的措施，并促进落实，推进精细化管理。二、开展“课程建设年”专项活动5、深化教育教学改革，优化人才培养模式。结合地方经济社会发展需要，加快专业结构调整步伐。优化课程结构，按照培养应用型人才的要求，调整教学

5、计划和课程内容，构建全新的应用型人才培养方案和课程体系，逐步实施3+1应用型本科人才培养模式与学年学分制和2+1技能型专科人才培养模式。6、开展“四课”、“三准入”工作。在全体教师中组织开展“助教9讲过关课、讲师讲合格课、副教授讲重点建设课、教授讲精品课”的讲“四课”工作，推动全院课堂教学水平的提高。继续实行课堂教学、多媒体课件、双语教学准入制。继续开展推门听评课活动，规范课堂教学，提高课堂教学质量。7、加强各级精品课程、重点建设课程、合格课程建设。全面开展校级合格课程评估工作，完成已通过学位评审的10个本科专业的合格评估，开展2

6、010年接受学位评审的7个本科专业的合格评估。加强精品课程和重点建设课程的建设，力争省级精品课达到6门，校级精品课达到15门、重点建设课程达到50门左右。8、加强教研室建设。组织开展争创示范教研室和示范课程组活动，资助支持建设首批4-6个运行规范、特色突出的示范教研室和示范课程组。三、突出六项重点工作（一）深化教学质量工程9、落实教学工作会议精神。以本科教学为重点，继续狠抓课堂教学。继续优化学科专业布局，调整教学单位建制，完善教学组织体系。10、进一步规范短学期开放教学活动。制定短学期活动的相关制度，规定短学期的学分和考核，使各单

7、位有完整的短学期活动计划、科学合理的评价体系、严格有序的管理和监控措施，提高学生综合素质。11、进一步深化实践实验教学改革。完善“全员全程式上岗实习”制度体系，突出教师技能培训，提高师范专业学生实习质量。加强非师范专业实习基地建设，力争与地方有关企业、机构共同建立稳固的实习实训基地120个左右。成立实验教学指导委员会，加强对实验教学和实验室管理等工作的研究、咨询、指导和评估，构建有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，全面提高实验教学水平。12、进一步抓实教学质量监控。明确“五个三”教学质量监控体系路径，完善“16个主要环

8、节”教学质量评价标准，以学期初、学期中、学期末三期监控为重点，全面开展“五个三”教学质量监控体系建设，在提高教学质量上取得实质性进展和成效。913、加强教学条件建设。重点在图书资料、信息网络、实验仪器设备、工程实训中心等方面取得明显进展。（二）构建