2017年秋-西南大学《教育学》[0405]练习

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1、单项选择题1、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。匚五经c四书c学记2匚礼记2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。匚效度2匚纬度c经度3、（）是根据国家性质和法律建立起來的教育机构系统和教育规范系统的总称。c学校制度c教育制度2匚教育法规C学生手册4、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）o匚巴班斯基匚杜威匚保罗•郎格郎Wc布鲁纳5、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。匚邓小平理论C马克思主义关于人的全面发展学说2c毛泽东思想c马列主义6、“十年树木，百年树人”是说教育具有（）。c无限性c--般性c短期性匚长期性y7、在学校

2、的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）0c活动课程Wc劳动课程匚课外课程匚学习课程8、（）是我国教育目的的根本出发点。c为人民服务c坚持社会主义方向性“匚一切为为学生的身心发展c为国家培养合格的人材9、以直接感知为主的教学方法是（）。c表演法匚演示法或参观法矽c感知法10、影响人发展的因素有遗传、坏境和（）等。c教育2c文化c政治匚人类11、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价.c导向性评价c特殊性评价c一般性评价匚形成性评价212、确立教育目的的原则有：（）、偏移性原则、时代性原则。匚C.一致性原则匚E.正向性原则c统一性原则W统一性原则13、以引

3、导探究为主的教学方法被称为（）。匚发现法9匚演示法匚匚参观法14、屮国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。c癸卯学制匚壬戌学制2c学制c新学制15、（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、吋间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。匚教师与学生的关系匚教学组织形式9c学校与教师的关系c学生与学校的关系16、教育目的的特点有：客观性、（）时代性。匚实在性c主观性匚抽象性217、教育能力是指班主任为成功地进行

4、教育活动必须具备的能力。包括组织能力，语言表达能力,（）和实际操作能力。c学习能力c独立创造能力9c写作能力18、现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。ci般性原则c科学性与思想性相结合的原则9c个体性原则c生成性原则19、教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。匚D.批评功能C学习功能C诊断功能MC评价功能20、（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。C作息c课程2c教师匸学牛：21、（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家,也是最早将教育建立在心理学体系上的人。c奥尔

5、波特匚弗洛伊德c斯金纳c赫尔巴特222、校本课程亦称（）,是以学校为基础而开发的课程。c课程匚课时c学校课程W匚地方课程23、）”的概念。巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（匚低级化c一般化匚高级化匚最优化9多项选择题24、教育评价按评价方法分为（）。厂客观评价厂定量评价2厂定性评价2厂价值评价25、教育思想的现代化要求在教育中（）素质教育观、教育全面效益观等思想。厂片而发展教育观厂树立终身教育观9厂全面发展教育观匸厂现代大教育观926、开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目的性原则（）o厂多样性原则y厂计划性原则《厂主动性原则9厂趣味性原则927

6、、构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。厂受教若"厂教育措施厂教育者9厂教育内容228^学校管理基本内容包括（）。厂班级与课堂管理9厂学校人力资源管理“厂教学与科研管理9厂学校资产管理9）等5个方面。29、我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育（厂信息技术教育厂美育2厂体育2厂劳动技术教育930、我国先后又建立了癸卯学制（）戊辰学制。厂壬戌学制2厂壬子癸丑学制9厂国家学制厂辛酉学制W31、研究报告和论文的题目一般具有三个特征：（）0厂准确W厂新颖2厂简洁W厂大方32、教育评价的类型按评价范围分为（）。厂微观教育评价9厂中观教育评价歹厂主观教育评价厂宏观教育评价933

7、、常用的教学方法中的讲授法包括（）四种方式。厂讲解2厂讲演2厂讲述2厂讲读234、师生关系是教师与学生在教育过程屮为完成一定的教育任务，以“教〃和"学〃为屮介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系具有多种表现形式，它包括（）。厂师生间的人际关系W厂师生间的组织关系W厂师生间的情感关系“厂师生间的工作关系“35.结合课程管理体制的多级化趋热，我国学校课程可划分为（）。厂地方课程9厂学校课程2厂国家课程9厂社会课程36、教育的属性包括：永恒性、生产