2011高考“思想类”阅读写作专题

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1、高考“思想类”阅读写作专题敬畏生命“思想内核”之阅读阅读前言散文的美有三个层次：第一层是叙述描写的美，写景、状物、述事、传播信息知识等，求的是准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；笫三层是哲理之美，即要写出新的思想。这种美不仅在文学作晶屮有，在许多政论、哲学和科学论文屮都可找到。只要有深邃的思想，就冇美的魅力。思想的火花，如闪电划过夜空，给人以永久的记忆。文章是作者思想的反映，对作品的阅读和分析，口然离不开对作者思想观点的分析和理解。作者在文章屮的思想，冇时比较直接、明显、集屮；冇

2、时则比较分散，需要对冇关内容进行综合分析；而有时则隐含于作品的形象或字里行间，还需仔细分析和抽象概括。评价文章的思想内容是指在对文章的思想内容正确理解和把握的基础之上，对文章的思想内容度做出恰当的评价。分析和理解是基础，评价则是站在一个更高的层次上來进行评论。湖南卷对“思想内容”的考查一般体现在以下几个方面：1.从整体上把握文章的内容主旨。2.对具体内容作具体分析。3.对文章屮的显性因索进行分析概括，所谓“显性因索”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描

3、绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用等。通过辨析词语、句了及段落层次划分等方法，来考查对作者在文屮观点态度的把握。4.综合分析、比较鉴别作者的观点和态度。一般而言，涉及敬畏生命话题的散文，常见的表达方式是叙事、议论和抒情相结合。而要深入理解文中的意思，必须要注重对文中议论抒情部分的分析。因为这部分往往就是文章主旨所在，由这一部分反观前面的叙事部分，往往能领会到作者行文的匠心和作品思想的魅力。当然，阅读这类散文，千力别忽视文章标题，标题往往是作者费尽了心思拟写的，所以,把文章的重要语句和

4、标题联系起来思考，往往会得到更深入的理解。名题共赏谈静♦朱光潜2008年高考湖南卷（正文略）五、现代文（文学类文章）阅读（17分）阅读下面的文字，完成17〜20题。17.第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。（4分）18•下而是两个推论句，但作者省略了推论的屮间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。（4分）答：你的心界愈空灵，,你愈不觉得物界沉寂。你的心界愈空灵，，你也愈不觉得物界喧嘈。19.比较第五段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句，指出它们

5、在境界上有哪些相同点。（5分）20.本文可分为三大部分，（1）〜（3）为第一部分，（4）〜（5）为第二部分，（6）为第三部分。请分别从每个部分屮找出一个合适的词语（每处2个字），概括出这个部分的主要内容。（4分）六、文章赏析（14分）21.从下列角度屮任选一个，写300字左右的文章赏析。（14分）（1）从主题思想的角度赏析《谈静》（2）从说理技巧的角度赏析《谈静》阅读突破策略具体地说，针对高考不同的命题样式，我们可以做如下对策。1.从重要词语出发：提炼思想。分析概括评价作者的观点态度，其实许多情况下

6、作者态度的流露只在一瞬间，这一瞬间便体现在重要词语的内涵上。答题要注意分析命题人的意图,分清它是理解重耍词语的含义，还是依托重耍词语来挖掘作者的思想。不同的耍求有不同的解答要求。理解重要词语的含义叮以不把作者的观点态度列出来，但是，理解思想是必须梳理出来的。如上述第17题：第一段说“感受”的“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广”表现在哪些方面。【答案】①感知到对象。②对象引起的人的心灵的反应。③不同个体的反应有差异。有许多考生只能够答出“对象引起的人的心灵的反应”、“不同个体的反应有差异”两点，

7、什么原因导致丢分呢？没有注意分析命题人的意图，没有依托重要词语来挖掘作者的思想。理解重要词语的含义可以不把作者的观点态度列出来，但是，理解思想是必须梳理出来的。原文这样表述：所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而齐个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。理解作者在文屮的思想，一定要注意把握文章使用的材料，如事件、事物、景物、场面等。通过分析这些语言來理解作者的思想。如

8、从木文“眼见颜色，耳闻声咅，是感受”这一句中就可以概括出第一点答案。2.从重要句子出发：品析思想内涵。准确地说，作者深邃的思想都在重要的句子中。这样的句子必然是有丰富内涵的旬子，但是它还与“理解重要旬子的含义”不一样。不同Z处主要是在答题时要围绕文章的屮心思想，从对重要的句子精髓的分析理解屮品析思想内涵。如上述第18题：下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。答：你的心界愈空灵，，你愈不觉得物界沉寂。你的心界愈空灵