高考“联想类”阅读写作专题指导

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1、高考“联想类”阅读写作专题2张开联想与想象的翅膀——“思接千载”之写作写作前言高考作文“基础等级”要求“内容充实”，“发展等级”在“丰富”中要求“材料丰富,论据充实，形象丰满，意境深远”。“内容充实”是对作文的基本要求，即所谓“言之有物”。“材料丰富，论据充实”，主要是针对议论文而言，议论文写作要求广征博引，纵横开阖，如果能够做到“材料丰富，论据充实”，就可以得到发展分。“形象丰满，意境深远”，则主耍是针对记叙文而言，记叙文耍叙事写人、描写景物：叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引

2、人入胜，避免平铺直叙；写人要能够刻画形象，描写具体逼真,细节牛动典型，丰满町感；景物描写能够很好地为主题服务，或创造氛围，或衬托演染，或寓意象征，或意境深远，都能以佳景真情取胜。考场议论文在材料运用方面的弊病Z—就是“论据单一、内容空洞化”。议论文的论据可以是事实，可以是道理，可以引用名言警语，可以列举数字，可以是社会、白然科学理论,也可以是权威人丄的言论，只有拿出足够的论据來，才能让读者口服心服，但不少学生只知道运用事实论据，有的通篇只是罗列几个“老得掉了牙”的事例，有的堆砌几个缺乏典型性的生活现象

3、，让人读来毫无新鲜感，也就缺乏说服力。如，有考生在论述“每个人都会有自己的理想和目标，有的人在追求屮作出了伟人的奉献”这一论点时，主要选择了雷锋和董存瑞两人的具体材料来论证，虽然符合题意，也基本符合文体要求，但只有事例论据，并且材料陈旧不堪，因而让人读來毫无新鲜之感。论据应做到真实、典型、充分，材料必须是客观存在具体可靠令人可信的，必须反映事物的木质，具有代表性，只有所选材料是必要且足够的，才能够具有较强的说服力。有的考住泛泛而谈，硕凑字数，讣人读來不知所云，有的考牛干脆开篇提出论点后，简要议论儿句便

4、草草煞尾，字数不足。因此，议论文写作中如果缺少必要的论据材料，停留于空洞的“说理”，或选材不严，牵强附会，胡拼乱凑，敷衍充数，都不能很好地论证观点，也就很难使人信服。考场记叙文写作中最常见的失误之一就是“意境浅显”，具体表现为：一是表达方式单一。记叙文写作要避免“意境浅显”,做到“意境深远”,就应该注意多种表达方法和表现手法的综合运用，如描写具体逼真，叙事曲折有致，象征贴切启意蕴，这样才能使写作的对象和抒发的情感具体化、形象化。二是语言枯燥无味。“意境”就是作品所塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含义第永

5、的境界，要做到意境深远，就耍注意悄景交融，含意幽远，这就要求语言不仅生动形象，而且蕴含哲理悄趣，真正做到“言有尽而意无穷”。事实上，在考场紧张的气氛中，不少考生一看到作文题hl,首先会冇一种“无话可说”的感觉，这并不是记忆仓库屮没有材料，而是不能“思接千里，浮想联翩”，不能由题日或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。其实，世上万事万物都有许许多多的联系点，关键是耍张开联想与想象的翅膀,找到恰当的联系点，打开记忆的闸门,让丰富甚至独特的题材呈现在自己眼前，让自己的描写或记叙情景交融、含意幽远。

6、佳作共赏远近焦距人生路上，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们要随时调好恰当焦距，以最好角度游目骋怀，行走大地。禅宗有句话：“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决定了他的人生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的距离决定。住活小，我们常常为许多事烦恼，这只是因为你对生活还有太多执着、痴迷。“用力看,就是盲。”当你站到一定高度吋，眼前那一•切就如“蜗角名利”般渺小：“寄蜉妳于天地，渺沧海之一粟”，你还会不开心吗？“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”学习也有三个境界

7、：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，"看山述是山，看水还是水”。当你太拘泥于课文篇章时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络、走向，把握深义？经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这吋需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能“识得庐山真面Fl”O乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往，城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命木初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的、亲情的，天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到拥冇的美好、珍贵，

8、却自认为生活太忙、无趣。只冇跳出来,才会明白生命中的美好。清醒总附丽于距离，美感也就岀现。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“運可远观而不对亵玩焉”启示我们不仅要跳出苦难，乐观地而对一切，更要超脱美好，感恩地而对你拥有的一切。春天迷人，走近它却害羞消失，海水蔚蓝，亲抚一泉，它只是纯净无色。李叔同一代才俊,口己知道：人生百味,终成i代宗师。流光容易把人抛,了弯路。不妨跳岀来,木可锦衣玉食，却散尽家才，剃发归佛门。各有口己味道。看破红尘，“五色而口迷”红了