吉剧发展与网络传媒相结合的探讨_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果吉剧发展与网络传媒相结合的探讨　　吉剧是吉林省地方戏剧，其历史发展进程的背景是现代不同时期的政治、经济、文化、地方特色等对其发展的影响。本文探讨的宗旨是创新吉剧曲目，培养吉剧观众群，推动振兴吉剧文化发展。探讨的目的是：回顾历史发展进程，分析当前发展现状，振兴并创新吉剧发展未来，推动人民群众的精神文明发展。尤其重要的是分析探讨当前网络文化对地方戏曲发展的冲击，探讨吉剧发

2、展如何与网络传媒相结合，如何在未来搭乘网络传媒的东风，为推动吉剧发展做出贡献。　　吉剧发展网络传媒实施途径我们国家新时期党的群众路线教育是弘扬文化，宣传正能量。在这一背景下，研究吉剧发展史就是传承就不是简单的照本宣科，而是要传承不同时期所赋予的不同的意义。吉剧在过去的历史当中出现，并在一定的范围内，在人民生活中起着重大的作用。直至现在，吉剧仍然以它独特的艺术形式，喜闻乐见的艺术魅力影响着相当一部分人的生活。关于吉剧发展如何与网络传媒相结合的探讨，其积极意义就在于通过研究，开发，创新，完成我们的时代所

3、赋予的推动进步的时代特色。　　一、概念内涵阐释及论题意义　　探讨吉剧发展与网络传媒相结合这一问题，首先要先从论题意义及概念内涵阐释入手，这样探讨问题会由浅入深，逐层递进明晰。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　吉剧和网络传媒的概念　　吉剧是在曲艺二人转的基础上吸收东北其他民间歌舞和地方戏曲

4、逐步发展而成的吉林省地方戏曲剧种。吉剧这一剧种发展的前身是东北地区的“二人转”，但又和“二人转”不同。二者的主要差别表现在：吉剧属于专业性的戏曲范畴，而二人转属于民间性艺术范畴。　　网络传媒，是通过第四媒体，即网络媒体，利用网络为载体通过文本、音频、视频等形式来进行公共或商业行为的一种平行于传统媒体的信息交流。是一种以网络为基础的表现模式。网络传媒是大众媒介，其主要功能有文化传承、教育以及提供娱乐等，其实这和吉剧发展传播及性能目标是一致的，所以如果将推动吉剧发展和网络媒体相结合，那么，网络媒体无限的

5、信息传播量，可以将吉剧这一文联盟化奇葩发展得更好，因为网上信息传播的速度和影响实在太大了。　　吉剧发展和网络传媒相结合的价值课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　首先，要充分认识网络传媒在推动吉剧发展方面的价值。吉剧发展的历史记录能够促进地方思想和文化带来的相得益彰的关系。今天的研究意义是以

6、关注当代人日常生活维度的重要参照值，是对今天普通百姓的日常文化生活的研究及由此养成的生活态度、价值观。这是如今文化研究的基础，是给未来创新传承提供的有意义的展现。所以探讨吉剧发展如何搭乘网络传媒这样一个选题，不仅是文学，不仅是戏剧，不仅是历史的学术课题，而是对如今普及的网络传媒和吉剧文化发展其共同体所具有的意义。　　其次，要理解的是我们不能把吉剧单纯的看作是地方戏曲吉剧发展，而要有整体的历史感文化概念。地方的是国家的，也是民族的，有了这种思想之后再来探讨今天网络媒体的作用，就能够积极探讨发扬传承优良

7、文化传统的方式、方法，这是对传统文化保护的最积极形式，这也符合“创新吉剧曲目，培养吉剧观众群，推动振兴吉剧文化发展”的宗旨。目的是反思历史，分析现状，探讨实施，迎接未来。　　二、吉剧网络传播现状　　吉剧是在“二人转”的基础上吸收地方戏曲的优秀元素逐渐发展而成的新剧种。当前网络传播只停留在上个世纪七八十年代的几个吉剧剧本，包括《包公赔情》《桃李梅》《三请樊梨花》《一夜皇妃》《燕青卖线》《搬窑》《关东雪》《江姐》《鹿乡女人》和最近吉林省的吉剧《焦裕禄》。目前在戏剧危机的大潮中，吉剧也陷入了无人问津的尴尬

8、境地，尤其是年轻人，知之不多，这对吉林地域文化产业的发展产生了极为不利的影响。　　三、吉剧发展与网络传媒相结合的实施途径　　探讨的目的是针对所提出的问题进行解决，如何让吉剧发展搭乘网络传媒这艘大船，探讨吉剧和网络传媒相结合是我们亟需解决的问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生