关于素质教育在地理学科中渗透的思考

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于素质教育在地理学科中渗透的思考　　新课标的核心理念是以学生全面发展为根本，将素质教育渗透于学科教学中。在地理教学中，我们要重视素质教育在地理学科中的重要作用。　　一、地理教师要注重中学地理的理论学习，不断提升自身素质　　全面重视素质教育的培养是新世纪我国教育的基本标准，将素质教育渗透于中学地理学科教学中是尤为关键的。素质教育主要是通过学校教育实现的，全面培养高素质、专业性的人才，主要靠每一位教师

2、在具体的教学实践中来完成。所以，在中学地理教学过程中，教师需要重视理论知识的学习，同时也要不断地提升自身的素质。　　1.提高教师的德育素质。　　教师在教学过程中除了需要具备专业性的知识与技能，同时也要具有高尚的师德。对于学生而言，教师就像是一面镜子，教师在日常生活和教学过程中的言行举止，对于学生会有直接性的影响。所以，教师需要以专业性的规范严格约束自己，持有严谨的教学态度，忠诚于教育事业，用心尊重每一位学生，在教学过程中不断提升自我，为学生树立良好的榜样。　　2.不断提升自身的专业知识與素质。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二

3、年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在中学地理学科教学中，有部分教师的专业性业务水平较差，进而导致其在课堂教学中未能够有效地调动课堂氛围，教学环境较为沉闷，这对学生学习地理的积极性和高效性具有直接的负面影响，严重影响学习者素质的提高。所以，中学地理教师在教育教学过程中，要不断地提升自身的业务水平和素质，进而有效地胜任现代化教育教学工作。　　3.有效提升教师的

4、文化素质和心理素质。　　高效的中学地理课程通常与教师的文化知识、专业技能、自身素养具有直接的关联性。中学地理教师需要对地理方面的专业知识全面掌握，还需要注重学科之间的交互性，如哲学、艺术、历史等多个方面，需要具备较高的素养，能够适应现代化教育教学的综合性需求。　　二、不断地对教育理念进行改进，全面实施素质教育　　教师的教育理念主要是在教育教学过程中所形成一种教育现象。在时代发展中，中学地理教师的教育理念需要随着时代发展不断地改进与完善。中学地理教师在教学过程中，需要通过以人为本的原则，全面培养高素质人才。在中学地理学科教学过程中，

5、教师是教学活动的组织者和引导者，在整个教学过程中要尊重学生的个性发展，注重对学习者学习兴趣的培养，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。　　三、适当地改善教育方式，将素质教育融入中学地理学科教学中课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在当前这种信息化时代下，教育教学方式也在不断地调整与完善，教师可以在教学过程中适当地利用信息

6、技术，调动学生学习地理的积极性和求知欲。中学地理学科具有一定的区域性、综合性、空间性特征，单一地通过文字难以对具体的知识内容进行有效的表述，学生难以对抽象的知识进行科学的理解。通过多媒体等教育技术的作用，能够有效地为学习者营造科学的学习环境，调动学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。在整个教学过程中，将素质教育融入中学地理学科教学中，这会对学生学习知识、培养专业素养，具有直接的推动作用，符合新时期时代发展的需要。　　四、理论与实际相结合，注重对学生爱国情感与环保意识的培养　　中学地理教学过程中，教师要将知识学习与学生的现实生活相结合

7、，让学生通过理论与实际相结合的方式，进行知识的获取与掌握。教师在整个教学过程中给予学生正确的指引，有效地引导学生通过所学的地理知识，对家乡的地理环境及特征进行掌握。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　为了进一步满足时代发展的需要，地理学科教学中，教师需要对学生的爱国情感和环保意识进行全面的培养，尤其是在乡土地理部分的教学

8、过程中，此部分内容是对学生进行爱国主义思想教育的有效教学素材。因此，教师在教学过程中，需要从地理的视角对国情进行全面的认知，认识我国自然环境、人联盟文环境、人地之间的关系。在中学地理学科教学过程中，教师要能够有效地为学生展现全球不同地域的自然地理环