仓颉作书研究

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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果仓颉作书研究一、人类从产生直到如今,经历了两个关键性的转折。直立劳动解放了双手,促进了大脑的发达,人类产生了语言。语言是人类与猿揖别的标志。而文字的产生则使人类从蒙昧、野蛮时期过渡到文明时期。如果没有文字,人类的创造发明无法记载传承,今天的人不知道昨天的人做了些什么,口耳相传,手把手传授,局限性太大。所以,文字记载成为研究历史文化的可靠依据。文字的产生标志着人类开始步入文明社会。世界各民族都应该感谢自

2、己民族所用文字的创造发明者。世世代代受益于汉字的人们都永远铭记创造汉字的仓颉们。  二、我们现在使用的方块字,是什么时候,什么人创造发明的?关于汉字的产生,有多种说法,其中仓颉作书的传说历史十分悠久。  仓颉造字说流行很广。战国时期的《世本》、《荀子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等书中都有记载。学界认定为成书于战国时期的《世本·作篇》:“沮诵仓颉作书。”《吕氏春秋·君守》:“奚仲作车,仓颉作书,后稷作稼,皋陶作刑,昆吾作陶,夏鲧作城。此六人者所作,当矣。”所列六人,都是传说中某一方面的发明家。李斯《仓颉篇》:“仓颉作书,以教后诣。”课

3、题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果仓颉作书研究一、人类从产生直到如今,经历了两个关键性的转折。直立劳动解放了双手,促进了大脑的发达,人类产生了语言。语言是人类与猿揖别的标志。而文字的产生则使人类从蒙昧、野蛮时期过渡到文明时期。如果没有文字,人类的创造发明无法记载传承,今天的人不知道昨天的人做了些什么,口耳相传,手把手传授,局限

4、性太大。所以,文字记载成为研究历史文化的可靠依据。文字的产生标志着人类开始步入文明社会。世界各民族都应该感谢自己民族所用文字的创造发明者。世世代代受益于汉字的人们都永远铭记创造汉字的仓颉们。  二、我们现在使用的方块字,是什么时候,什么人创造发明的?关于汉字的产生,有多种说法,其中仓颉作书的传说历史十分悠久。  仓颉造字说流行很广。战国时期的《世本》、《荀子》、《韩非子》、《吕氏春秋》等书中都有记载。学界认定为成书于战国时期的《世本·作篇》:“沮诵仓颉作书。”《吕氏春秋·君守》:“奚仲作车,仓颉作书,后稷作稼,皋陶作刑,昆吾作陶,夏

5、鲧作城。此六人者所作,当矣。”所列六人,都是传说中某一方面的发明家。李斯《仓颉篇》:“仓颉作书,以教后诣。”课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  古代把文字叫作“书”。《韩非子·五蠹》说:“仓颉之作书也,自环者谓之厶,背厶者谓之公。”“背”指“公”上的“八”,“八”的本义是分别,《说文解字》分析为“象分别相背之形”。  古人

6、把汉字看作神圣的东西,认为造字的人也一定跟普通人不一样。所以纬书《春秋元命苞》说仓颉“生而能书”。《淮南子·本经》则说:“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭。”  东汉熹平六年(177)在陕西立的仓颉碑的碑文说:“仓颉天生,德比于大圣,四目灵光,为百王作宪,以传万世。”  《春秋演孔图》说:“仓颉四目,是谓并明。”  这些说法与崇信文字神圣有关,把仓颉神化了。仓颉是什么地方人,我们无法确切知道。河南濮阳地区南乐县、山东潍坊市寿光县、陕西渭南市白水县等许多地方都说仓颉是他们那里的人,而且都建有仓颉庙。  元末明初陶宗仪《书史会要·三皇》记:

7、“仓颉,黄帝史也,亦曰皇颉,姓侯刚氏,首四目,通于神明。仰观奎星圆曲之势,俯察龟文鸟迹之象,广伏羲之文,造六书,是为古文。其冢在冯翊彭衙利阳亭南道旁,北海亦有仓颉藏书台。人得其书,莫之能识,秦李斯识其八字,曰:‘上天作命,皇辟迭王。’汉叔孙通识其十二字。今《法帖》中有二十八字。《淮南子》云,仓颉作书,天雨粟,鬼夜哭。仓颉即古文之祖也。”课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研

8、究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果  陶氏乃综合前代记载所述。“广伏羲之文,造六书”,是说在伏羲氏八卦的基础上创造了文字。“冯翊”指汉代左冯翊郡,其下有粟邑、衙县等。《春秋·文公二年》:“晋侯击秦师战于彭衙。”彭衙,汉代称

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