以“找不同”游戏为内驱力的探究性学习

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1、以“找不同”游戏为内驱力的探究性学习　　摘要：文章以“图像处理基础知识”一课为例，通过“找不同”游戏贯穿其中，让学生在一次次找不同中探索、发现课堂内的新知识，并在实践中进一步认识、理解概念，学以致用。这既体现出教学中让学生自主探究学习的学科思想与方法，又提高课堂教学的有效性。　　关键词：《图像处理基础知识》探究性学习找不同　　在信息技术课堂中，理论课向来是“难啃的骨头”，教材内容以基本概念、基础知识和基本原理为主，往往是教师照本宣科索然无味，学生被动听课昏昏欲睡。然而，这些理论却是其他各类技能和技术的必要支撑，学生掌握不好，整个知识体系将是空中楼阁。因此，如何上好

2、理论课是信息技术老师当前最大的困惑。笔者认为，探究性学习不失为一种有效尝试。　　探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去主要听从教师讲授，直接获得学科的概念、规律变为通过各种事实发现概念和规律。这教师要精心创设教学情境，让学生在情境中面临问题，通过推理、分析解决问题。这样，学生在主动探究的过程中不仅轻松获得了基础知识和基本原理，而且掌握了有效学习的方法，发展了创新意识和实践能力；教师从“知识传授者”转变为“知识探索的指导者”。如此便能有效转变“教师讲、学生听”的传统理论课教学模式。　　笔者在“图像处理基础知识”一课中尝试使用探究性教学，收到了较好的效果，

3、撰文记录，以期探讨。7　　一、设计思路　　以学生平日熟悉的“找不同”游戏贯穿课堂始终，以四组图片为切入口引出四组知识点，以每组图片中的表面不同和本质不同为观察点，通过一系列小任务，层层递进，让学生在观察中发现知识点，在分析中得出结论，在游戏中掌握概念，通过这种自主探究式的教学方式突破教学重难点，实现教学三维目标。　　二、教材分析　　本节内容出自浙江教育出版社《信息技术基础》第三章第三节中的图像处理，教材内容主要涉及分辨率、位图和矢量图、颜色、几种常见的文件格式、图形和图像等知识点。　　本堂课中有一小部分内容与第一章第二节编码有关联，还有一部分内容是选修模块《多媒体

4、技术与应用》要继续学习的，因此这堂课既是复习巩固已学知识，又为以后的学习作铺垫。　　作为图像处理的第一堂课，在落实基本知识点的同时提高学生对图像处理的学习兴趣，在实例中通过图像对比、分析让学生逐步掌握知识点是本课的主要内容。　　三、教学目标　　（一）知识和技能　　1.掌握图像处理的几个基本概念；了解这些知识点与图片质量的关系。　　2.培养学生自主学习能力和逻辑分析能力。　　（二）过程和方法7　　引导学生在游戏中找到新知识点，在分析中得出相关结论，在一个个小任务中逐步深入了解知识点，在自主探究学习中落实知识点。　　（三）情感态度和价值观　　激发学生学习图像处理的兴趣

5、，培养其在生活中学以致用的能力。　　四、教学重难点　　重点：位图和矢量图及RGB颜色。　　难点：位图和矢量图。　　五、教学过程　　（一）课堂导入　　这节课，我们一起玩“找不同”的游戏。　　游戏要求：每一次找不同除了观察两幅图片表面上看起来有什么不一样，还要找出这两幅图片不一样的原因，即找到本质上的不同，并记录相关数据。　　（二）课堂展开　　1.找不同一：分辨率　　图片展示：　　蒲公英1.bmp蒲公英2.bmp　　学生任务1：观察这两幅图片，找一找它们表面上和本质上的不同处，并记录数据。　　（设计意图：通过找不同激发学生的学习兴趣，在游戏中找出本质不同――分辨率不同

6、，从而顺理成章地引出分辨率这个知识点。）　　学生任务2分析不同点，思考两者的关联，你能得出什么结论。7　　（设计意图：通过观察分析，让学生自主思考分辨率和图片质量之间的关系，认识到分辨率的重要性；培养学生良好的自主探究能力。）　　学生任务3结合书本上分辨率的概念验证大家结论的正确性。　　（设计意图：让学生通过自主学习分辨率的概念分析结论，进行自我评价，从而充分发挥学生学习的自主性。）　　学生任务4结合生活中的实例谈谈你对分辨率的认识。例如：选购数码相机时如何看待相机的像素。　　（设计意图：列举生活实例加深学生对分辨率的认识，让学生真正体验学以致用。）　　2.找不同

7、二：位深度　　图片展示：　　鱼1.bmp鱼2.bmp　　（说明：这两幅图片经过缩小，因此效果看起来没有放大时候明显）　　学生任务1：观察图片找不同，思考不同点之间的关联性，你能得出怎样的结论。提示：结合第一章中的图像存储空间计算公式。　　（设计意图：通过找不同引出颜色中的位深度；通过分析让学生了解位深度与图片质量的关系；提示起到回顾知识的作用。）　　学生任务2：利用photoshop打开鱼2.bmp，在拾色器中尝试输入各种RGB值，观察颜色变化，谈谈你对RGB的直观认识。　　说明：这个任务需要教师先演示如何打开photoshop中的拾色器。　　（设计意图：借助ph

8、otosh