体育器材在体育游戏中的有效运用

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1、体育器材在体育游戏中的有效运用　　中图分类号：G613.7　　体育游戏是体育课堂的调味剂，它不但能让枯燥无味的体育技能课变得生动，还能调节课堂气氛，让学生在游戏活动中体验到成功的喜乐和运动的快乐，从而激发学生主动参与运动的欲望。在常态课的体育教学中，如何有效地运用各种体育器材，在现有掌握的游戏资源基础上，进行改进与创编出多种体育游戏样式，让学生始终保持运动的兴趣和参与的热情，是体育教师的能力体现。如果某种器材在体育游戏中运用得得当，会对教学效果起到非常明显的促进作用。反之学生会感到幼稚、无聊，甚至可能出现不参与、不配合现象。下面列出

2、几种体育器材在体育游戏的运用供大家参考。　　一、我们是奥运火炬传递手（接力棒）　　练习目的：主要发展学生速度素质和灵活反应能力、培养团队合作意识。　　将学生分成人数相等的四路纵队站在起点线后。从起点到终点每间隔8米放一个标志物，共5个。每队最前面的学生手持套有一面小红旗的接力棒。老师口令发出后，每队第一名学生手持红旗棒绕标志物做蛇形跑，至终点绕过标志物返回，跑回起点后将红旗棒交给第二名学生，回到队尾。以此类推，最后以先跑完的队为胜。　　二、我们是垒球手（乒乓球、垒球）5　　目的：发展学生速度素质，培养团队精神。　　画两条相距40米的

3、平行线，分别作为起点线和终点线，把学生分成人数相等的四路纵队（ABCD），每队间隔距离3米，分别站在起点线上，与四路纵队相对应的终点线上分别放一个标志物，每两个标志物中间分别放一个纸箱，纸箱里放有与两队人数相等的垒球与乒乓球，数目各占一半。口令发出后，每队第一名学生快速向纸箱方向跑去，并在纸箱里拿一个球，拿两个或不拿无效。第一名拿到球后返回起点与第二名学生击掌，回到队尾。第二名学生跑出到终点再去纸箱拿球，以此类推。最后以拿到垒球最多的队为胜。（A、B两队共用一个纸箱，C、D两队共用一个）。　　三、看谁跳得快（体操棒或皮筋）　　目的：

4、发展学生下肢弹跳能力和反应能力。　　将学生分成人数相等的四队，成纵队站立，学生前后一臂距离，每队各出两名学生，站在本队前，手握体操棒（或橡皮筋）两端。游戏口令发出后，前面两位同学弯腰手握体操棒（橡皮筋）两端，快速对准本队走去，其他同学依次快速地跳过脚下的体操棒（橡皮筋），争取不要被体操棒碰到。然后向后转，本队最后两名学生跳过后，持棒的两位学生立即顺原路快速折回，其余同学再次跳过脚下体操棒（橡皮筋）。可依此反复四次，最后以先进行完的队为胜。　　四、我是一名撑杆跳高运动员（体操棒）　　目的：发展学生下肢力量素质和平衡能力。5　　把学生分

5、成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。按迎面接力的队形站立，相距20米，用粉笔在甲、乙两队之间的地面上画20个小圆圈。每队甲组最前面的一名学生双手持体操棒上部。游戏开始后，持棒学生利用棒的另一端支撑快速跳进第一个圈内，然后是第二、第三，直到第20个小圈内。到终点后把棒交给本队乙组排头，自己站到乙组队尾。如此往返进行，先完成的队获胜。　　五、看谁投得远（实心球）　　在沙坑两侧地面上画出两条相距12米的平行线。将学生分成人数相等的A、B两队，分别站在两条平行线后相对站立。其中A队持红色实心球，B队持黑色实心球。教师发出投出口令后，A、B

6、两队一人持一个球从头顶用力向沙坑投出。最后看沙坑中哪种颜色的球最　　多为胜者；输者从投掷线后向前蛙跳若干次直到进入沙坑为止。然后，A、B两队交换位置，再次进入比赛。依学生的体力，此游戏可进行五六次。　　六、看谁投的准（沙包）　　目的：发展学生上肢力量素质及稳重性。　　在操场中间以15米左右为半径画四个大圆圈。圆圈中间分别放四个小纸箱。把学生分成人数相等的四组，分别围绕在四个大圆圈外围。游戏开始，每名学生将沙包投向各组的纸箱。最后以每组纸箱里沙包最多的组为胜。输者原地纵跳十次。　　七、打靶子（篮球）　　目的：发展上肢力量及上下肢协调性

7、、灵敏性。5　　分别在两个篮球场地上画一个直径为15米的圆圈，在圆心处各放一个篮球筐。把学生分成人数相等的两队，分别围绕在两个篮球场地的圆圈外围，人均一个篮球，听口令开始围绕圆圈进行跑步运球。当听到投篮命令后，每位学生就原地立即把球投向圆圈中心的篮筐内。以篮框内篮球最多的队为胜。　　八、打鸭子（软式排球）　　画一个直径为20米的圆圈。把学生分成A、B两队，其中一队在圈内四散跑，另一队绕着圈外站立。圈外学生可用1～2个软式排球砸向圈中四散跑的学生腿部（腿部以上不可砸），被击中的罚出圈外，至直圈中剩三个为止。罚出圈外的学生需原地纵跳10

8、次。第二次游戏开始时，两队位置需要交换。　　九、踢毽球（毽球）　　目的：发展学生反应能力和速度控制能力。　　将学生分成人数相等的四个队，成纵队站在起点线后，起点到终点间每隔5米放一标志物，共5个。每队起点前各放一个毽子。老师发令后，各