气球在体育游戏中的运用

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1、气球在体育游戏中的运用河南省辉县市高级中学王树环王春丽笔者在教学实践屮，将五彩缤纷、轻盈灵动的气球作为体冇器材引入体冇课堂进行合理使用,学生在气球的多种玩法中得到乐趣，不仅激发了学牛对体育的兴趣，而且活跃了课堂气氛;在气球游戏中开发了学生的智力，提高了学生身体素质和身体器官的各项机能；培养了学生的手眼协调能力和灵敏性以及团结协作和创新意识。现将一些游戏活动方法进行整理，供老师们根据实际需要合理选用，使气球服务于我们的体育教学，在拓宽教学资源的同时，发挥其应有的价值。1、踩气球此游戏是一个可以一•对一对抗或多人同时进行的娱乐游戏。在一定范围内，每名同学川细绳将若干只气球绑在自己的脚踝上

2、，“开始”口令下达后，通过灵活移动在保护好自己的气球不被踩破的前提下，千方百计地将其他人的气球踩破，最后，谁的脚踝上气球多谁为优胜者;也可以几个人结合成小组，通过配合，在规定的时间内看哪一方剩下的气球数目多者为优胜队。（图1）2、抢气球在大小合适的圆圈内，毎人将相同数虽:的气球用小木夹和细棉线拴在身后。游戏开始后，学生通过互和追逐、躲闪，在保护自己的气球不被别人抢走的情况下，设法去抢走别人的气球,最后看谁抢得气球多。游戏时町以制定规则，规定当游戏者的气球被抢完后必须口觉退出圆圈外，以保证游戏更加公平合理而富有趣味。也可以分成人数相等的两组进对抗，培养团队合作精神。（图2）3、坐（挤）

3、“炸弹”准备一只凳了和一些充好气的气球。两名同学合作，一人负责用手将纸盒里的气球放在凳了上，另外一人用臀部将气球压爆，在规定的时间内，压爆“炸弹”数冃多的组为优胜。还可以两人相对或背对站立，将气球夹在两人胸前或两背Z间，发令后，两人同时用力，用胸部或背部将气球挤爆，规定时间内完成次数（将气球挤爆）多的队为优胜。（图3）4、迎（顺）风追逐跑用40厘米长的细绳将两只气球系在一起，将绳横贴在胸前并使气球分别挂在身体两侧，然后快速迎风向前跑动，利用风的力量，使球不落地。也可以两名同学组成合作小组，选用长约5米左右的细绳系住气球，甲同学将气球用绳系在身上，另外一名同学乙和甲同学同时站在起跑线。

4、发令示，两人一起顺风向前跑动，乙同学争取在最短距离内追上（超过）气球。（图4）5、“猴子摘桃”将若干只气球用细绳或夹了将球固定在不同的高度，让学生通过原地起跳或助跑单脚起跳的方式去触摸气球，学生可以根据个人能力尽最向上跳起摸高，通过和同学之间的交流探讨并且不断尝试，利用合理的起跳方式设法提高成绩，让学牛从游戏中体会到成功的乐趣。（图5）6、运“瓜”接力将学生分成人数和等的小组，并准备好若干只气球备用。比赛开始后排头同学将气球夹在两膝之间，川兔跳的方式绕过屮转点，将气球传递给下一名同学，以接力的方式以此类推，最麻看哪队先完成比赛为优胜队。比赛屮身体用力要适屮，若不慎将气球夹（挤）破，须

5、重新退回出发点再夹球前行。另外还可以让两名同学用胸部或背部夹住运送气球，看哪组鼓先完成比赛。（图6）7、隔网气球对抗赛将学生分成人数相等的两组，在一定场地、区域范围内利用网球网、排球网、羽毛球网或自制的简易球网，可以隔网进行气球对抗比赛。比赛时，可以根据学生不同年龄合理升高或降低网的高度，进攻和防守时，可以用嘴吹、头顶、手打、脚踢等组合方法或者只限制使用某一种方法进行比赛。（图7）8、旋转“老鼠”将一截长约3丿用米的饮料吸管塞进未充气的气球咀部，然后用线绳缠绕打结将气球咀部与吸管扎牢，做成一只会动的小“老鼠”。然后用嘴含住吸管将气球吹到一定大小，再往空中或地上一抛，气球内的空气从吸管

6、里喷出，气流的反作用力使气球一会儿原地旋转，一会儿又上下窜动，真是有声有色、惹人喜爱。（图8）9、穿越“雷区”先在气球屮装入适量的水，然示再充气并用绳扎紧咀部，一个好玩的“水弹珠”就完成了。同学们可以自己制定游戏规则进行各种击准、摆放、抛接、搬运等比赛。也可以将儿I•只气球摆放在一定范围的平地内，假设为“雷区”，进行穿越“雷区”的游戏。让同伴Z间一人蒙住眼睛，另外-•人作引导合作通过障碍，看哪组既快乂安全的通过“雷区”。也可以用胶带或夹子将气球固定在儿组不同高度的细绳上，让同学们通过身体移动，釆用跳、钻、爬等方式通过障碍，或者集体合作搬运同伴身体从空中穿过山气球组成的障碍，若碰到气球

7、则全队火败。（图9）10＞水中嬉球利用气球在水屮飘浮的特性，在夏季游泳季节里，可以在泳池里进行水屮吹气球、水屮夺“标”、水中“橄榄球”等游戏，若在室外泳池冇风时，可以事先往气球灌注适虽的水，防止气球随风飘动，以体现游戏的公平合理性。通过这些水屮练习，帮助学生消除怕水的紧张心理，激发学生参与游泳的兴趣，进-步提高水性。（图10）小小气球，精彩无限。通过创编气球集体操、啦啦操、集体舞蹈等，让学生在集体介作中进行各种图形的组合、拼结，五颜六色的气球在孩了们的人胆