关注学生情绪 提高课堂效率

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1、关注学生情绪提高课堂效率　　摘要：新课改要求我们关注学生的学习，着重研究了物理课堂中学生积极情绪的创设。谈了情绪的分类，从增加克服困难的勇气、赢得更多成功的机遇、保持愉快的心境三方面谈了积极情绪的作用，从尊重和热爱学生、利用学生中的骨干分子、利用物理的学科特色三方面谈了积极情绪的创设。　　关键词：物理课堂；积极情绪；创设策略　　美国著名的心理学家、教育学家布鲁纳做过一个实验，让一群10岁儿童通过调整一个光圈的大小来估计硬币的大小，结果发现穷人家的孩子觉得硬币的直径更大，因为对穷人家的孩子来说硬币的价值更大。看来“情人眼里出西施”也是有科学依据的。物理是一门比较难学的课程，如果我们的

2、学生能够把自己的物理课程看成是他们的“情人”的话，我想学习物理至少成功了一半。　　一、学生情绪的分类　　情绪是指伴随着认知过程和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人对客观外界事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。依据情绪引发的行为和行为的后果有好坏之分，可以把情绪分为积极的情绪和消极的情绪。　　二、积极情绪的作用　　（一）积极的情绪可以增加克服困难的勇气6　　一个拥有积极情绪的人碰到困难时，考虑的不是如何逃避，看到的不是困难本身，而是克服困难过程中需要的奋斗体验和由奋斗带来的成功喜悦。富兰克林?罗斯福是美国最得人心也是第一个任期最长的总统。他是第二次世

3、界大战期间世界级的统帅。然而他在孩提时代却是一个脆弱胆小的男孩。叫他回答问题时，双腿会发抖，语言含糊、不连贯，而且又是一个暴牙。一般人的眼中，罗斯福应该不会有大出息了吧。但小罗斯福却从不把自己看成是一个有缺陷的人，他同其他孩子一样参与打猎、骑马、追赶牛群、猎熊、打狮子等。虽然先天素质较差，但他从来没有向命运低头，在领导世界反法西斯同盟中，凭着自己的持续奋斗赢得了二战的胜利，使自己领导的美国成为世界上最强大的国家。　　（二）积极的情绪可以为你赢得更多成功的机遇6　　一个拥有积极情绪的人能在别人认为没有价值的地方发现价值，能在非常不利的环境中看到希望。我带过一个班，学生的数学基础不好，

4、而且大多数学生对数学教师的语言习惯比较反感，对数学教师上课的节奏太快非常有意见，对数学老师作业量太多非常反对，到高三第一个学期快要结束时家长们都提出要调换数学教师。但我发现班内的一位学生数学成绩一直在进步，最后以年级前十的数学成绩和总成绩考入理想大学。我向她了解情况时，她说开始她和其他同学一样对这位教师不满，后来她觉得每一个人都有长处，这位教师已经教了这么多年，总有合理的地方，她开始不抱怨，开始积极接纳这位教师的讲法，发现这位教师思路非常敏捷，解题非常到位。面对同一个教师，大多数学生看到的是消极方面，而另外一位学生却发现这位老师思路非常敏捷，解题非常到位。看来是积极的情绪成就了这位

5、女生。　　（三）积极的情绪可使你保持愉快的心境　　从前有一位老人，她有两个儿子，小儿子卖布，大儿子卖伞。下雨天她为小儿子不能染布而担忧，晴天她又为大儿子的伞卖不出去而烦恼。后来一位智者告诉她，你应该天天高兴才对啊，不管晴天下雨你家都有事情可做。从那以后这位老人非常快乐。事情其实一点也没有变，只是这位老人用积极的情绪去思考问题，因而始终保持了愉快的心境。　　三、在物理课堂教学中创设积极的情绪　　（一）尊重和热爱学生　　尊重和热爱学生，创建民主、平等的师生关系主要做好以下几点：平等待人，要讲真话、实话，不讲废话，要有毅力和耐心，善于倾听、相信学生的转变，以退为进。其中我对以退为进体会更

6、深，班里一位来自单亲家庭的男学生，你批评一下他就和你顶，后来我发现这位学生比较有爱心。我就采用迂回的方法，在他冷静下来后和他讲：“老师都被你轰得没有面子了，下不了台了，进不了教室了，你们班的物理上不去了。”这样以退为进几次后，这位学生最终成为了我的小助手。　　（二）利用学生中的骨干分子　　一个集体中总有几个学生的号召力特别强，在班级中讲话甚至比教师都还管用。信息具有可传递性和可扩散性，学生之间的情绪可以互相传染。如果这些学生总是说物理老师好，对物理课感兴趣，其他大多数的学生不说物理好，对物理课没有兴趣才怪呢。在我刚刚走上工作岗位时，学生管理能力不强，有个班级学6生的兴趣偏文，物理基

7、础不好，物理学习时间不足等原因导致物理成绩总是在中等以下，我急在心里。为此我经常利用课余时间观察这个班级的情况，发现这个班里的一位女学生在班里的影响力非常大，而且这个女学生和我的关系又非常好。为此我就找她聊天，让她支持我的工作。自从她来做我的主要助手之后，物理课上有人讲话时，她来制止了，有人作业做得慢了，她去催促了，有人物理兴趣不高时，她去做工作了。从此这个班的物理成绩总是排在前面了。　　（三）利用物理的学科特色　　1．利用物理实验创设积极的情绪　　物理学是以实验为基