关注常态课堂__提高课堂效率.doc

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1、关注常态课堂提高课堂效率一、做好有效课前准备。虽然不同的学科，不同的教学内容课前所需要的准备是不同的，但有一点是可以肯定的，做好课前准备是上好课的关键。1、学生层面，课前准备。我们学校一些有经验的老师，对孩子的课前准备要求十分严格和细致，比如说这节课我要让孩子在练习本上做练习，那么这些老师会要求孩子在上课前将练习本打开，垫板放好，油笔和尺子放在本子的一边，做练习时拿过来就用。而有的老师则要求不到位，教室里会乱做一团，有的孩子在找本，有的找笔，耽误很多时间。还有低年级方面，孩子的注意力很容易被周围的物体吸引，比如老师在讲第9篇课

2、文，而孩子在看下一篇课本的图片，所以老师就要要求孩子将一些与本节课无用的东西收起来。不用课本时，让孩子把书本合上。2、教师层面，要提前备学生，上课前一定要了解学生已有的知识经验，有特别是语文课和科学课，更要提前了解一些与本节课相关的课外知识，以便能够游刃有余的和学生交流。二、合理定位教学目标，为有效教学把准方向。1、本节课我的教学目标是什么？2、为达到这些目标我采取哪些教学方法（小组讨论，动手操作，教师讲解、学生讲解）3、采取哪些方法来了解学生的掌握情况。4、如果孩子掌握的较好怎么办？如果孩子掌握的不好如何补救。如果我们老师每

3、次备课时都能把这四个问题考虑周全，我相信，你上出来的课一定是一节高效率的好课。三、设计简洁而有效的教学环节。　　有些老师上课，为了体现他教学设计的趣味性，课堂上关导入环节就接近10分种，这样直接导致教学内容完不成。其实，一节高效的课堂中，教学情境不需要华丽的包装，我们现在听一些名师的课，很多老师都是一两句话过渡后直奔本节课的主题，把节省下来的时间用来给孩子自主探索，只有这样，才能真正提高课堂效率。四、.不断锤炼课堂教学语言，特别是教师提问的有效性。在教学中，课堂上教师的提问是师生交流的主要方式，教师的语言艺术和提问技巧对一堂课

4、的教学效率起着至关重要的作用。现在听一些青年老师的课，总给人一种感觉就是整节课一直是老师在上面大讲特讲，学生在下面就是被动的听，没有主动参与到整个教学活动中，其实这些老师也想放手让学生主动探究，可问题是放手容易，收回来难。孩子总是东一头西一头的说不到点子上，没办法还的老师讲，时间长了，老师就不愿意再放了。这个问题也不能光赖孩子，还有一个很大的原因就是教师提问的方式有问题，你提的问题不准确，针对性不强，孩子自然也就答不到点子上。，我们在平时的课堂中，也应注重锤炼自身语言的准确和精炼，特别提高提问的有效性。唯有如此，才能让教学更有

5、效。五、心态，领导进课堂听课就是为了帮助你发现问题，改正错误，不要太紧张，不要为领导听课随时改变自己的备课。小学数学教学中要建立和谐的师生关系“亲其师”才能“信其道”。孩子喜欢哪位老师就会对哪位老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主平等、友好合作的师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。一、充分了解学生充分了解学生，对于提高数学课堂教学效率至关重要。了解学生已有的知识基础和生活经验，可以避免课堂教学中教与学脱节的现象；了解学生的兴趣所在，可以引发学生

6、与教学内容的共鸣；了解学生的学习状态，可以真正体现学生的主体作用。1.备课从了解学生入手。这有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。学习不是学生被动接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上对新知识消化与理顺的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生，一定要与他们建立起互动的关系。实践证明，和学生在课外活动中谈话效果较好，因为学生认为老师在和他聊天，心情比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到老师想要的答

7、案。2.课堂上关注学生的学习状态。传统的教学关注学生学习的结果，现代的教学在前者基础上更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么都成了课堂评价的重点。二、营造和谐的师生关系和谐的教学评价让学生的学习活动更有成就感，促进了师生关系的发展。在课堂上我们都会使用评价，从评价主体上看，分为师生、生生、生师，从评价手段上看，有口头语言和称赞的目光、亲切的微笑等体态语言。有效的评价既能指明优缺点，又是激励学生学习的力量。有时，我们

8、会在课堂上听到“好的”“不错”等简单的评价，这对于学生而言缺乏针对性，甚至会挫伤学生的学习热情，导致学习主动性减弱。学生的自我评价环节在课堂中比较单薄，老师可以让它厚实一些。如：你对自己的发现怎样评价？这样有利于学生养成自我评价的习惯，掌握自我评价的方法，从而及时发现自己在知