农村小学关爱“留守儿童”德育工作创新案例

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1、农村小学关爱“留守儿童”德育工作创新案例　　摘要：随着社会的迅速发展，农村青壮年大规模地向城市转移，同时，他们的子女也相应成为了农村小学中的“特殊群体”――留守儿童。留守儿童经历着家庭的“空巢期”，他们失去了父母温暖羽翼的庇护，由于亲情和爱的缺失而产生了大量的情绪困扰和认知障碍，农村留守儿童出现的问题，不仅会危及这些孩子的健康成长，而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响，农村相当一部分"留守儿童"出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象，如何教育这部分学生成为目前农村基础教育

2、亟待解决的问题。　　关键词：留守儿童儿童教育健康成长心理障碍农村小学学校教育农村基础教育情感健康发展　　一、农村留守儿童的现状分析　　（一）监护不力。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。　　（二）缺乏关爱，心理素质差，

3、人格发展不健全。儿童时期，人最需要心理上的关爱，但留守儿童却不得不过早地面对精神上的“断奶”5，心理营养严重不足。极易形成自卑、偏执、自闭的人格和沮丧、孤独、焦虑等不稳定的情绪，这严重影响了他们的正常学习和生活。　　（三）疏于沟通，人际交往存在障碍。由于家长外出后半月或一个月才能与孩子交流一次，甚至有的只有遇节日或是一年才见一次，有关数据显示，“88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次

4、，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。大部分留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天。”这种亲情的缺乏，直接导致留守儿童沉默寡言，封闭自己，在人际关系上不和谐。　　（四）缺乏动力，目标茫然不思上进，思想品行较差。由于缺乏家庭的引导和学校教育的不够重视，多数留守儿童在学习上较为困难，成绩普遍不理想。在日常的学习生活中，不思进取，得过且过。甚至部分留守儿童对学校和学习产生抵触情绪，学习不用心，对老师布置的任务只是敷衍了事。黄爱玲在《“留守孩”心理健康水平分析》一文中，调查显示，留守儿童中，心理不平衡的占2

5、8.3%[1]。　　二、“留守儿童”问题原因　　（一）社会因素。斯密曾经说过，每个正常的人都是一个经济人，都会去计算如何去获得更高的利润和更好的生活。这时，价值规律使得生活日益落后的广大农民，尤其是青壮年产生了外出求取更好生活的强烈愿望。　　（二）家庭因素。西方有句名言“一个母亲胜过一百个优秀教师，一个父亲胜过一百个校长。”5家庭是留守儿童的第一责任人。儿童正处在身心迅速发展的时期，对自身变化和人际交往方面都有着自己的见解和认识，此时他们需要有倾诉的对象，也需要有人加以引导。　　（三）学校因素。目前绝

6、大部分学校的教育理念依然是把追求升学率摆在了第一位，忽视了全体学生的全面发展，“以人为本”的理念沦为了一种口号，忽略了受教育者的个性需求。对留守儿童心理缺乏关爱，同时又没有专业的心理辅导教师，而且硬件设施不足等原因，导致这些家庭教育缺失的孩子无法在学校教育中得到有针对性的补偿。　　三、教育和管理措施　　学校在解决农村留守儿童的问题上应担当“主角”，以为在留守儿童家庭教育严重缺失的情况下，学校教育就显得格外重要。那么，如何做好留守生工作？如何让留守生像非留守生一样拥有正常的学习和生活？如何有效地解决他们

7、的心理问题、抚平他们心理的创伤？作为一名工作在农村的教师，尤其是班主任，应该如何解决这个问题？下面是本人不成熟的几点做法：　　（一）建立留守儿童学生档案，实行动态管理。　　每学期开学初，本人都会对每一位学生进行一次详细的家访，以便了解每一位学生的具体情况。同时针对本班的每一位“留守儿童”建立详细的档案。内容包括其父母的外出地点，联系电话，子女监护情况，家庭经济状况，“留守儿童”的习惯、性格、生活、思想、学习和家庭教育情况等。　　（二）采取多渠道，与留守学生交谈，温暖学生的内心。由于“留守学生”最缺乏的

8、是亲情，班主任是“留守儿童”在校的特殊监护人，因此作为班主任更应该给予他们足够的师爱，来弥补他们心灵上的空缺。5　　在生活上，对家庭特别困难的学生则组织献爱心活动，给他们适当的资助；使“留守学生”能感觉到老师、同学、社会的关心和爱护。　　在学习上，对他们的每一点进步、每一个闪光点要多加表扬、鼓励，激发他们不断进取，使他们从中体验成功或同伴互助带来的快乐，感受班集体的温暖。　　（三）采取多种形式，加强与家长联系。平时我们应采取家访、召开家长会、电话、短信等