农村初中英语课堂教学导入方法实践

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1、农村初中英语课堂教学导入方法实践　　课堂导入是整个课堂教学的重要组成部分，是一堂课得以成功的重要条件。巧妙的导入能够吸引学生的注意力，激发其浓厚的学习兴趣和求知欲望，使之集中精神学习新课内容，为整节课起到良好的铺垫作，从而提高课堂教学效率。　　要设计好一节课的导入，必须认真挖掘教材的内涵，了解学生的思想实际和生活实际，并善于把两者更好地结合起来。课的导入要尽量做到：合理、自然、循序渐进，形式灵活多样，而且具有艺术性。那么针对英语基础薄弱的农村初中生，如何设计出符合教学目和教学要求的科学的导入方法呢？　　

2、下面我将结合新目标初中英语教学实践，谈谈本人经常运用的几种课堂导入方法。　　一、复习导入法　　在新课开始之前，对有关知识进行复习与巩固，既能弥补学生在旧知识掌握上的缺漏，又能使学生较快地投入到新知识的学习过程中去，为完成本节课的教学做好准备。例如，在学习新目标英语七年级（上）Unit4Where’smyschoolbag？SectionA（1a-1c）时，根据初一新生英语语言知识欠缺的特点，我通过What’sthisinEnglish？句型复习Unit3Isthisyourpencil？中学习的有关物品

3、的单词，而这些物品正好是本单元谈论这些物品所在位置的切入点，老师再用Nowyouhaveknownthe4namesofthesethings，butwherearethethingsinthepictureintoday’slesson.Let’slearnUnit4.这句话导入新课标题Where’smyschoolbag？使新旧知识很自然地连贯在一起，学生也较快地投入了新知识的学习，从而达到温故知新的目的。　　二、谈话导入法　　教师可以利用新课开始前几分钟和学生作随意交谈（FreeTalk），以求学

4、生在不知不觉中进入新课。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。比如在学习新目标英语八年级（上）Unit9Whenwasheborn？SectionA（1a-1c）时，可以呈现一张生日蛋糕图片，问学生What’sthisinEnglish？Doyoulikeit？Whendoyouusuallyeatit？（onmybirthday）Then，whenisyourbirthday，LiHua？Howoldareyou？（15）等问题。然后老师说：Oh，LiHuais

5、15yearsold.Nowitis2012thisyear，sohewasbornin1997.这样，就在师生间的一问一答中就引出关键词wasborn，再问学生WhenwasLiHua/heborn？引出新课题。　　三、情境导入法4　　创设情境是为了使学生直观有效地感受新的语言点或语言项目。学生只有在真正理解某个语言形式使用的情景时，才能真正掌握好该语言形式的用法。因此，在引入对话之前，得先设置情景。由于情景会直接唤起学生的兴趣，可以将学生的注意力引向语言形式所表达的意义、而不是语言形式本身。这样学生

6、在教学过程中就能更好地理解教学内容。运用生动的教学情境，不仅能提高学生语言的运用能力，还能激发他们学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。例如，在习水永安中学参加县优质课比赛中教学新目标英语八年级（上）Unit5Canyoucometomyparty？SectionA（2a--GrammarFocus）时，我是这样创设情境的：Areyouhappythesedays？I’mveryhappy.BecauseIknowmanynewfriendshereinYonganMiddleSchool.Also，mybir

7、thdayiscomingthisweekend.IwillhaveabirthdaypartyonFridayevening.Class，canyoucometomybirthdayparty？学生非常活跃地回答Sure，I’dloveto./I’msorry，Ican’t.Ihavetostudyforatest….然后老师用can和can’t来总结说“某同学能来参加我的生日聚会，某同学不能来参加我的生日聚会，因为……”时高频率用到新课2c听力中的关键词和目标语，为学生听力扫清障，学生在教师的引导下

8、不知不觉中进入新课主题。　　四、实物导入法　　这是英语教学中最常用的导入方法之一。实物演示，直观性强，极易引起学生的学习兴趣，而且对教师来说简便易行。但是，实物导入不是单纯地拿出实物给学生看，而应当把实物演示同识记词义，理解词义，记忆和运用紧密地结合起来，以达到运用知识自由交际的最终目的。例如，在教学新目标英语七年级（上）Unit6Doyoulikebananas？SectionA（1a-1c）时，在导入新课时，可用事先准备好的实物oran